Základní škola a Mateřská škola, Lánov
Lánov Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem hru, tvoření a pobyt v příjemné atmosféře. Učitelky podporují vstřícnou komunikaci a děti se učí respektovat pravidla. Společné činnosti však často nerozlišují věk ani potřeby dětí. Některé děti proto ztrácejí zájem. Záznamy o jejich pokrocích neurčují další cíle. Děti mají k dispozici pomůcky a zahrady.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, tvoření a pestré doplňkové aktivity.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti málo zohledňují věk, soustředění a schopnosti dětí.
- Záznamy o pokrocích neurčují další cíle pro jednotlivé děti.
- Děti s menší potřebou spánku nedostávají náhradní činnosti během odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti věku a soustředění dětí.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování další pomoci.
- Zeptejte se, jak škola nabízí klidové činnosti dětem, které nepotřebují spát.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem čas na vlastní hry a tvoření. Při společných činnostech ale většinou vedou všechny stejně. Některé děti pak ztrácejí zájem. Nabídka málo zohledňuje věk, soustředění a rozdílné schopnosti. Děti tak dostávají méně příležitostí vybírat si, spolupracovat a učit se zkušeností. Tyto opakované slabiny zasahují přímo do jejich učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly zpravidla realizovány frontální formou výuky."
„Zájem některých dětí o činnosti se proto snižoval, vyučující jim vytvářely méně prostoru pro situační a prožitkové učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení zapojuje učitele do rozhodování a řeší běžný chod školy. Ředitelka také pravidelně kontroluje práci učitelek. Záznamy ale učitelkám nedávají dost konkrétní zpětné vazby ani doporučení. Učitelé si málo sdílejí zkušenosti. Vedení ale nedokládá změny, které by zlepšily každodenní učení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedoucí pracovnice využívají v řízení jednotlivých součástí školy demokratické postupy spojené s aktivním zapojením pedagogů do rozhodování."
„Hospitační činnost zaměřuje na kvalitu poskytovaného vzdělávání, zápisy však postrádají hodnoticí informace a metodická doporučení pro profesní rozvoj učitelů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti při činnostech zažívají příjemnou atmosféru, podporu a partnerské jednání. Učitelky také vedou děti k respektování společných pravidel a pomůcek. To vytváří dobrý základ pro klidné soužití. Konkrétní příklad změny vztahů však chybí. Proto jde o pozitivní, ale obecný obraz bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces ve sledované výuce probíhal v příjemné atmosféře, pedagogický styl se převážně vyznačoval podporou, vstřícností a partnerskou komunikací."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Čtyři třídy mateřské školy mají hračky, učební pomůcky a výukový materiál. Děti mají k dispozici školní zahrady.
Silné stránky
- • Děti mají dostatek času na vlastní hry, které rozvíjejí domluvu a vztahy.
- • Doplňkové aktivity rozvíjejí pohybové a estetické dovednosti a seznamují děti s angličtinou.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti snižují zájem některých dětí a nechávají málo prostoru pro volbu.
- • Záznamy o pokrocích dětí neurčují konkrétní cíle jejich dalšího rozvoje.
- • Děti s menší potřebou spánku nedostávají náhradní činnosti během odpočinku.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola funguje ve třech pracovištích.
- Děti se v doplňkových aktivitách seznamují se základy anglického jazyka.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují, jak se děti vyvíjejí. Při nerovnoměrném vývoji doporučují odbornou konzultaci. Záznamy však zůstávají obecné a neurčují další cíle pro jednotlivé děti. Učitelky tak zachycují pokroky, ale méně jasně navazují další pomocí. Rodiče se mohou ptát, jak učitelky plánují podporu konkrétního dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy obsahují obecné informace o stávajícím stavu, nestanovují cíle pro další rozvoj dětí v konkrétních oblastech."
„V případě nerovnoměrného vývoje dítěte doporučuje konzultaci s odbornými pracovníky školských poradenských zařízení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Lánově poskytuje komplexní vzdělávání s důrazem na aktivní zapojení žáků do sportovních i regionálních aktivit. Škola je partnerem projektu Sport Bez Limitů Univerzity Karlovy a pravidelně pořádá akce jako vodácké kurzy či soutěže spojené s regionem Krkonoš. Pod školu spadá také pracoviště mateřské školy v Prostředním Lánově.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
543 41 LánovTrutnov, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 400 Vrchlabí-Rudník-Mladé Buky-Trutnov
- 413 Vrchlabí-Hostinné-Dvůr Králové n.L.
- 451 Vrchlabí-Hostinné-Dvůr Králové n.L.-Jaroměř-Hradec Králové
- 453 Špindlerův Mlýn-Vrchlabí-Černý Důl-Janské Lázně-Svoboda n.Úpou-Pec p.Sněžkou-Malá Úpa
- 454 Vrchlabí-Dolní Dvůr
- 460 Rudník,Fořt-Rudník-Hostinné-Čermná
- 491 Špindlerův Mlýn,Špindlerovka-Vrchlabí-Dvůr Králové n.L.-Kuks-Hradec Králové
- autobus "Krkobus:" Harrachov-Vrchlabí-Pec p.Sněžkou-Malá Úpa
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Simona Grégrová
Technické detaily
- IZO
- 107588838
- RED IZO
- 650058798
- IČO
- 70995079
- Kód typu
- A00
Aktuality
Seznam pomůcek pro žáky na nadcházející školní rok 2026/2027.
Podrobné informace k vodáckému výcviku žáků.
Informace o úspěšném proběhnutí regionální soutěže.
Organizační informace o letním provozu školky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →