Mateřská škola, Vrchlabí, Jiráskova 926
Al. Jiráska, Vrchlabí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které baví hry, pokusy, příroda, tvoření a pravidelný pohyb.
- Pro rodiny, které hledají citlivou podporu dětí a spolupráci s učitelkami.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti v této mateřské škole zkoumají přírodu, hrají si a tvoří. Učitelky střídají samostatnou práci s prací ve dvojicích a skupinách. Děti dostávají nabídku podle věku a potřeb. Učitelky pečlivě sledují jejich pokroky a upravují činnosti. Atmosféra je podporující a pohyb dostává pravidelný prostor. Děti však jen málo hodnotí vlastní práci i práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem přemýšlet o tom, co se jim daří.
- Zjistěte, jak učitelky upraví nabídku aktivit podle potřeb vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, pokusy, pozorování i práci ve skupinách. Děti objevují přírodu, zkoušejí nástroje a samy přicházejí s nápady. Učitelky přizpůsobují nabídku věku a možnostem dětí. Pestrá práce dává dětem prostor pro tvořivost a vlastní iniciativu. Méně často děti hodnotí svou práci i práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole se vyznačuje pestrostí zařazovaných metod a forem práce, škola se příkladně zaměřuje na aktivity podporující objevování a experimentování."
„Děti se aktivně zajímaly o nabízené herní i vzdělávací činnosti a spontánně se projevovaly."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim užitečné připomínky. Podporuje také vzájemné návštěvy hodin a předávání zkušeností. Učitelky spolupracují a získané poznatky používají při práci s dětmi. Týmová spolupráce se promítá do široké nabídky školních aktivit. Její vedení podporuje další rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy efektivně vyhodnocuje práci pedagogického sboru, poskytuje učitelkám účinnou zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce."
„Vedení školy podněcuje pedagogy k hodnocení vzdělávacího procesu prostřednictvím vzájemných hospitací."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají citlivě a pomáhají dětem zapojit se do činností. Tento přístup přispívá k příjemné atmosféře obou tříd. Děti spolupracují, respektují pravidla a mají prostor pro vlastní nápady. Děti také pracují ve dvojicích i malých skupinách. Děti sdílejí také vlastní zkušenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a podporující pedagogický styl vyučujících přispíval k pozitivní atmosféře v obou třídách."
„Učitelky dětem nabízely činnosti, které posilovaly jejich pozitivní sebepojetí a sebevědomí, vedly je k vzájemnému respektu a spolupráci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve škole jsou dvě třídy s dětským nábytkem, digitálními pomůckami a koutky pro hry, pokusy a technické činnosti. Zahrada nabízí prostor pro pohyb, odpočinek, pěstování, dopravní činnosti a tvoření.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hry, pokusy a pozorování; děti objevují, tvoří a přicházejí s vlastními nápady.
- • Ředitelka dává učitelkám užitečné připomínky a podporuje jejich další učení.
- • Učitelky jednají citlivě, děti spolupracují a ve třídách panuje pozitivní atmosféra.
Unikátní vlastnosti
- Škola spolupracuje s Krkonošským národním parkem a dětem nabízí přírodovědné objevování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 6. 2022
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle zjištění upravují nabídku. Dětem, které potřebují větší pomoc, připravují aktivity na míru. Asistentky s učitelkami domlouvají společný postup. Také děti s odkladem dostávají cílenou pozornost a vhodné aktivity. Konkrétní výsledek u jednotlivého dítěte zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářely vyučující v úzké součinnosti s asistentkami pedagoga adekvátní podporu při vzdělávání."
„Dětem s odkladem školní docházky věnovaly učitelky cílenou pozornost, reagovaly na jejich odlišné vzdělávací potřeby vhodně zaměřenou nabídkou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Al. Jiráska 926543 01 Vrchlabí
Trutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 404 Špindlerův Mlýn,Špindlerovka-Špindlerův Mlýn-Vrchlabí
- 530 Špindlerův Mlýn-Vrchlabí-Nová Paka-Hořice-Hradec Králové
- 963 Jilemnice-Horní Branná-Valteřice-Vrchlabí
- 965 Jilemnice-Studenec-Zálesní Lhota-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Benecko-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Horní Branná-Valteřice-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Horní Branná-Valteřice/Dolní Branná-Vrchlabí
- autobus Liberec-Jablonec n.Nisou-Železný Brod-Semily-Jilemnice-Vrchlabí
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Aneta Kopecká, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107589061
- RED IZO
- 600101835
- IČO
- 71005978
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →