Mateřská škola Sloupnice
Sloupnice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré činnosti, pobyt venku a podporu samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka dětem říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- Přesuny mezi patry a malá jídelna narušují plynulost dopoledne.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2023
Děti si vybírají z pestrých činností, zkoumají a tvoří. Učitelky podporují spolupráci, samostatnost i zájem o učení. Přátelské vztahy pomáhají dětem rozvíjet sociální dovednosti. Učitelky jen zřídka dětem říkají, co se jim daří a co zlepšit. Přesuny mezi patry navíc narušují plynulost dopoledních činností. Děti dostávají pomoc, ale činnosti by mohly lépe odpovídat jejich potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Zeptejte se, jak školka plánuje přesuny na jídlo, aby dětem zbyl čas na činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pokusy, knihy, tvoření i práci s pomůckami. Děti si mohou vybírat a při hrách samostatně rozvíjejí nápady. Starší děti spolupracují ve skupinách i dvojicích. Tyto činnosti podporují zájem, zvídavost a spolupráci. Učitelky ale jen zřídka dětem říkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„K rozvoji spolupráce a řešení problémových situací přispívaly u starších dětí různorodé formy vzdělávání (skupinové, kooperativní, práce ve dvojicích)."
„Podněcovaly přirozený zájem dětí o činnosti, respektovaly jejich svobodnou volbu i věkové potřeby."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má reálný plán a aktivně vede školu. Zaměstnanci spolu otevřeně komunikují a sdílejí informace. Vedení podporuje další vzdělávání učitelek. Společné úsilí pomáhá zlepšovat školu. Od minulé kontroly škola lépe sleduje, jak se děti rozvíjejí. To ukazuje na aktivní vedení a dlouhodobé zlepšování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Reálná koncepce a systém řízení školy, aktivní a promyšlený přístup ředitelky a společné úsilí všech zaměstnanců přispívají ke zvyšování kvality vzdělávání,"
„Účelné hodnoticí procesy, aktivní přístup ředitelky, otevřená komunikace i spolupracující atmosféra všech zaměstnanců přispívají k naplňování koncepce a rozvoji školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníMezi dětmi i dospělými panují přátelské vztahy. Učitelky podporují sebedůvěru a samostatnost dětí. Tento přístup pomáhá dětem rozvíjet sociální dovednosti. Děti dodržují společná pravidla, respektují druhé a domlouvají se při řešení situací. Ve volné hře děti rozvíjejí vztahy i komunikaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztazích mezi dětmi a dospělými i mezi dětmi navzájem panovala přátelská atmosféra."
„přátelský a podporující pedagogický styl rozvíjí sociální dovednosti dětí a kladně ovlivňuje klima procesu vzdělávání,"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, pomůcky, výškově přizpůsobený nábytek a digitální pomůcky, které děti využívají příležitostně. Zahrada slouží k pohybovým, tvořivým a pěstitelským činnostem; některé třídy mají málo prostoru pro vnitřní pohyb.
Silné stránky
- • Ředitelka a zaměstnanci společně posouvají školu a její vzdělávání dopředu.
- • Přátelský přístup dospělých pomáhá dětem rozvíjet vztahy, samostatnost a sebedůvěru.
- • Pestré činnosti podporují zvídavost dětí a dávají jim prostor pro vlastní volbu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka pomáhají dětem pojmenovat, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- • Opakované přesuny do jídelny narušují plynulý den a omezují přizpůsobení potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
- Školka propojuje děti s obcí a místními organizacemi prostřednictvím společných akcí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2023
Dvě asistentky pomáhají starším dětem při úkolech. Věnují větší pozornost dětem s jiným mateřským jazykem. Učitelky také vytvářejí plány osobního rozvoje pro děti potřebující další pomoc. Děti si s učitelkami vedou portfolia zachycující jejich vývoj a prožité aktivity během docházky.
Zobrazit citace ze zprávy
„které poskytovaly funkční podporu při plnění individuálních úkolů, věnovaly zvýšenou pozornost dětem s odlišným mateřským jazykem"
„plány osobního rozvoje, které průběžně naplňují."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Sloupnice je předškolní zařízení, které se zaměřuje na vytvoření přátelského a hravého prostředí, kde je kladen důraz na kamarádství a spokojenost dětí. Škola je aktivně zapojena do projektů Místního akčního plánu Litomyšlska a evropských vzdělávacích programů.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 94,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
565 53 SloupniceSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 901 Litomyšl-Sloupnice-Ústí n.Orl.
- 920 Vysoké Mýto-Choceň-Svatý Jiří-Ústí n.Orl.
- 932 Česká Třebová-Řetová-Sloupnice-Vysoké Mýto
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Iva Mikulecká
Technické detaily
- IZO
- 107589320
- RED IZO
- 600103242
- IČO
- 70986665
- Kód typu
- A00
Aktuality
Oslava dne dětí v mateřské škole.
Sportovní lehkoatletický trojboj pro děti.
Školní výlet do obce Licibořice.
Divadelní představení pro děti v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →