Základní škola a Mateřská škola Jehnědí
Jehnědí Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, přírodu i tvořivé činnosti. Děti se k sobě chovají ohleduplně a učitelkám důvěřují. Učitelky podporují pohyb, řeč a samostatnost, ale málo sledují vývoj dětí. Proto hůře plánují další kroky. Společné činnosti a vlastní hodnocení dětí se objevují zřídka.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro dítě volnou hru, pobyt v přírodě a vstřícné vztahy.
Na co si dát pozor
- Prostor omezuje volný pohyb; rozmístění jídelních stolů komplikuje průchod i dostupnost pití.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o vývoji dítěte při plánování činností.
- Při návštěvě si ověřte, zda má dítě dost prostoru pro volný pohyb a pití během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují tematické činnosti s hrou, pohybem i přírodou. Děti si vybírají dostupné hračky, tvoří a při hrách spolupracují. Venku zkoumají přírodu a posilují tělo. Jóga a masáže jim pomáhají zklidnit se. Činnosti děti baví, ale učitelky málo podporují společnou práci a vlastní hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodná motivace, využití názorných metod a praktických ukázek podporovalo zaujetí dětí a soustředěnost."
„Nabízených činností se děti účastnily s chutí a radostí, vládla příznivá atmosféra."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka plánuje a sleduje cíle mateřské školy. Ředitelka s ní každý den osobně mluví, což usnadňuje předávání informací. Učitelky si dál rozvíjejí své dovednosti. Vedení rozděluje odpovědnost a drží každodenní kontakt. Není však jasné, co se díky těmto krokům dětem zlepšuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dílčí koncepční cíle v mateřské škole stanovuje a sleduje vedoucí učitelka"
„Vzhledem k velikosti školy je každodenní osobní kontakt ředitelky s vedoucí učitelkou i ostatními zaměstnanci praktický a vhodný k přenosu informací."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se při hrách domlouvají a navazují kontakty. Starší děti berou ohled na mladší. Děti se učitelkám svěřují s důvěrou a respektují jejich vysvětlení. Učitelky s nimi komunikují vstřícně. Ve třídě panuje příznivá atmosféra, ale konkrétní postup při konfliktu zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu dne se děti k sobě chovaly převážně kamarádsky, uměly se domluvit, starší děti respektovaly potřeby mladších, braly na ně ohledy."
„Děti se k učitelkám obracely s důvěrou, respektovaly jejich názory a vysvětlení, stejně tak nastavená společenská pravidla."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má tematická centra, jídelnu a odpočinkovou místnost. Většina hraček a pomůcek je dětem volně dostupná; nábytek je opotřebovaný. Zahrada má starší dřevěné herní prvky.
Silné stránky
- • Volná hra podporuje tvořivost, představivost, trpělivost a navazování vztahů mezi dětmi.
- • Učení venku spojuje poznávání přírody s tvořením, pokusy a pohybem.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zapisují vývoj dětí zřídka, což omezuje plánování dalších činností pro jednotlivé děti.
- • Řízené činnosti nabízejí málo společné práce a jen ojediněle vybízejí děti k vlastnímu hodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Děti zařazují jógu a masáže ve dvojicích, které podporují zklidnění a vnímání druhých.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj dětí, ale zapisují si ho jen zřídka. Proto hůře plánují další kroky pro jednotlivé děti. Učitelky průběžně podporují rozvoj řeči a při vážnějších potížích doporučují rodičům odborníka. Běžná pomoc tedy existuje, její přizpůsobení každému dítěti ale zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky sledují výsledky vzdělávání jednotlivých dětí, ale zaznamenávají je zřídka"
„Jazykové chvilky byly realizovány průběžně, v případě vážnějších obtíží je rodičům doporučován odborník."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Jehnědí je vzdělávací zařízení v okrese Ústí nad Orlicí. Poskytuje základní a předškolní vzdělávání pro děti z obce a okolí v úzkém sepětí s životem obce a místními spolky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
562 01 JehnědíÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 905 Ústí n.Orl.-Voděrady-Brandýs n.Orl.-Sloupnice
- 920 Vysoké Mýto-Choceň-Svatý Jiří-Ústí n.Orl.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Myšáková
Technické detaily
- IZO
- 107589419
- RED IZO
- 650051301
- IČO
- 75016133
- Kód typu
- A00
Aktuality
Pozvánka na leteckou akci konanou v sobotu.
Informace o dopravních omezeních a harmonogramu opravy cesty vedoucí ke hřišti.
Zákaz rozdělávání ohně a kouření z důvodu extrémního sucha na základě nařízení Pardubického kraje.
Oznámení o omezení úředních hodin obecního úřadu v srpnu z důvodu dovolených.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →