Mateřská škola, Pivovarská, Králíky
Pivovarská, Králíky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovují klidné vztahy, volná ranní hra a menší třída v Prostřední Lipce.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku potřebám vašeho dítěte.
- Některá doporučení vedení dlouhodobě nepřenáší do běžné praxe.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 6. 2025
Děti si při ranních hrách vybírají činnosti a kamarády. Ve společných činnostech však učitelky určují většinu postupu. Většina dětí se zapojuje a spolupracuje. Učitelky ne vždy přizpůsobují nabídku jejich potřebám. Děti také zřídka hodnotí vlastní práci. Vztahy působí bezpečně a děti zvládaly i změny prostředí klidně. Vedení ale některá doporučení dlouhodobě nepřenáší do každodenní praxe.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti mluví o tom, co se jim daří a co chtějí zlepšit.
- Navštivte obě pracoviště a zjistěte, jak se liší jejich denní režim.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si ráno vybírají činnosti, pomůcky i kamarády. To podporuje jejich tvořivost, vztahy a samostatné rozhodování. Při společných činnostech učitelky vedou většinu kroků. Děti se přesto většinou zajímají a spolupracují. Učitelky jen zřídka přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Děti také jen výjimečně hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„To vše přispívalo k rozvoji jejich kreativity, sociálních dovedností a schopnosti samostatného rozhodování."
„Vlivem uplatněného pedagogického přístupu, motivaci a poutavosti byly děti většinou zaujaté a projevovaly známky spokojenosti a spolupráce."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zvládá náročné organizační změny provozu školy. Ředitelka dává učitelkám doporučení, ale mnohá se v praxi neujmou. Tento problém trvá už delší dobu. Sloučení obou míst zatím přináší hlavně základní organizační spolupráci. Vedení zatím neproměňuje své plány spolehlivě ve změny pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí však promyšlená návaznost na řízení kvality vzdělávání, neboť mnohá doporučení zůstávají v praxi nevyužita."
„Tento stav přetrvává od předchozí inspekční návštěvy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti navazují kamarádské vztahy, domlouvají se a většinou si pomáhají. Nikdo nezůstával stranou a výrazné konflikty se neobjevily. Při opakovaných změnách prostor zůstávaly děti klidné a zapojené. Zaměstnanci jim poskytovali sladěnou podporu. Děti také důvěřovaly dospělým a otevřeně sdílely své pocity.
Zobrazit citace ze zprávy
„Po celou dobu pobytu dětí ve škole byla zřejmá důvěra mezi nimi a dospělými."
„Jejich projevy svědčily o bezpečném a podporujícím prostředí, které lze spojit s profesionálním a koordinovaným přístupem zaměstnanců školy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Hlavní budova prochází rekonstrukcí; děti se část roku učily v náhradních prostorách. Školní zahradu zatím nelze využívat; děti chodí do blízkého sportovního areálu a přírody. Škola průběžně doplňuje hračky a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Děti zůstávaly klidné a zapojené i při opakovaných změnách prostředí.
- • Malá třída v Prostřední Lipce vytváří rodinnou atmosféru a podporuje rozvoj dětí.
- • Děti venku si rozšiřují poznání přírody a její ochrany.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí během společných činností.
- • Děti dostávají málo konkrétních rad a jen výjimečně hodnotí vlastní práci.
- • Ředitelčina doporučení často zůstávají nevyužitá a stejný problém přetrvává dlouhodobě.
Unikátní vlastnosti
- Škola spojuje dvě místa vzdělávání; jedno z nich má jen třináct dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 6. 2025
Asistentky pomáhají dětem při učení a běžných činnostech. Učitelky využívají doporučení odborníků a probírají potíže s rodiči. Záznamy a portfolia někdy pomáhají lépe zohlednit možnosti dítěte. Jinde se tyto poznatky využívají méně pravidelně. Pomoc tak funguje, ale její úroveň se mezi dětmi liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto výstupy umožňují učitelkám lépe zohledňovat možnosti a schopnosti jednotlivých dětí ve vzdělávacím procesu."
„Individuální výchovné a vzdělávací potíže jsou konzultovány se zákonnými zástupci, kterým je podle potřeby doporučena návštěva odborného pracoviště."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pivovarská 423561 69 Králíky
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 227 Hanušovice-Malá Morava-Králíky
- 953 Králíky,Horní Lipka-Králíky-Králíky,Dolní Hedeč
- 954 Králíky-Boříkovice-Červená Voda,Moravský Karlov
- 980 Dolní Morava-Králíky-Pastviny-Klášterec n.Orl.-Žamberk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Jarmila Kainková
Technické detaily
- IZO
- 107589435
- RED IZO
- 600103331
- IČO
- 75016923
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →