Mateřská škola, Moravská, Králíky
Moravská, Králíky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají mateřskou školu s logopedickou třídou a cílenou podporou řeči.
- Pro děti, kterým vyhovuje samostatná volba aktivit při volné hře.
Na co si dát pozor
- Učitelky v běžných třídách málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Učitelky jen zřídka dětem konkrétně vysvětlují jejich pokroky a další možnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Děti si při volné hře vybírají činnosti a spoluhráče, což podporuje přátelství. Řízené činnosti ale většinou vedou učitelky a děti ovlivňují jen výjimečně. V běžných třídách učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Logopedická třída nabízí cílenou péči. Učitelky však dětem zřídka říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit. Děti se ve škole cítí spokojeně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky v běžných třídách přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem průběžně říkají, co se jim daří a co dál zkoušet.
- Navštivte adaptační dopoledne, pokud vaše dítě nastoupí do mateřské školy později.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky většinou vedou společné činnosti a děti jen zřídka volí jejich obsah. Poutavé pojetí ale většinu dětí zaujme a udrží aktivní. Ve volné hře si děti vybírají aktivity i spoluhráče, což podporuje přátelství. Učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Málokdy jim také vysvětlují další pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přesto vlivem poutavé motivace nebo zajímavého pojetí byly děti převážně zaujaté a aktivní"
„Možnost vlastní volby měla pozitivní dopad na utváření přátelských vztahů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka se po sloučení rychle zorientovala a vytyčila postupné kroky ke změnám. Zapojuje zaměstnance a buduje tým, který sdílí směr školy. Už naplňuje některé plány a pořídila počítače pro třídy. Konkrétní zlepšení každodenní zkušenosti dětí ale zatím není jasně popsáno.
Zobrazit citace ze zprávy
„I přes krátký čas ve funkci se daří již postupnými kroky mnohé vize naplňovat, budovat spolupracující tým"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve škole cítí spokojeně a aktivit se účastní bez obav. Respektují společná pravidla, pomáhají si a při hrách spolupracují. Samostatná volba činností podporuje přátelské vztahy. Děti také vyprávějí zážitky a některé obtížnější situace zvládají samy. Společné soužití tak působí bezpečně a přátelsky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti dokázaly respektovat pravidla vzájemného soužití, uplatňovaly zdvořilostní návyky, pomáhaly si."
„Možnost vlastní volby měla pozitivní dopad na utváření přátelských vztahů."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, stavebnice, knihy, hudební nástroje, tělocvičné náčiní a digitální pomůcky. Škola využívá zahrady a blízké přírodní prostředí; má vlastní saunu a organizuje návštěvy solné jeskyně, plavání a lyžování.
Silné stránky
- • Volná hra dává dětem prostor rozhodovat se a utvářet přátelské vztahy.
- • Logopedická třída nabízí dětem individuální cvičení zaměřená na jejich potřeby.
- • Škola pravidelně podporuje zdraví a pohyb dětí vlastními i organizovanými aktivitami.
Oblasti ke zlepšení
- • V běžných třídách učitelky málo propojují poznatky o dětech s dalším plánováním.
- • Děti jen zřídka dostávají konkrétní vysvětlení, co se jim daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída se zaměřuje na řeč a nabízí dětem individuální cvičení.
- Škola pravidelně a intenzivně spolupracuje s partnerskou mateřskou školou v Polsku.
- Děti využívají vlastní saunu a navštěvují solnou jeskyni i kurzy plavání a lyžování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
V logopedické třídě učitelky vedou jednotlivá cvičení podle potřeb dětí. Asistentky působí také v běžných třídách. Tam ale učitelky málo propojují poznatky o dětech s plánováním. Popsaná péče je cílená, konkrétní změnu u jednotlivých dětí z ní však nelze vyčíst.
Zobrazit citace ze zprávy
„v logopedické třídě rovněž individuálně vedené specifické aktivity a cvičení pro podporu konkrétních potřeb dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Moravská 651561 69 Králíky
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 227 Hanušovice-Malá Morava-Králíky
- 953 Králíky,Horní Lipka-Králíky-Králíky,Dolní Hedeč
- 954 Králíky-Boříkovice-Červená Voda,Moravský Karlov
- 980 Dolní Morava-Králíky-Pastviny-Klášterec n.Orl.-Žamberk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Gabriela Martincová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107590131
- RED IZO
- 600103862
- IČO
- 75017008
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →