Základní škola a mateřská škola Červená Voda
Červená Voda Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují volnou hru, tvořivé činnosti a respektující vztahy mezi dětmi.
- Pro rodiče, kteří chtějí vědět, jak učitelky sledují pokroky a podporují řeč.
Na co si dát pozor
- Přesuny na jídlo přerušují dopoledne v MŠ II a III.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2023
Na třech pracovištích děti zažívají hru, tvoření, pohyb i vlastní výběr činností. Učitelky podporují komunikaci, představivost a hledání řešení. V MŠ I a III děti respektují pravidla a pomáhají si. Slabší stránkou zůstává málo společné práce dětí. V MŠ II a III přesuny kvůli jídlu narušují dopoledne.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci dětí ve skupině.
- Zjistěte, jak učitelky sdílejí informace o pokrocích vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak MŠ II a III omezují čekání při jídle.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí hry, tvoření, pohyb i činnosti vycházející z běžných situací. Děti si při hře vybírají podle zájmu a vyjadřují vlastní prožitky. Učitelky podporují přemýšlení, hledání řešení i slovní zásobu. Řízené činnosti ale často probíhají společně nebo jednotlivě. Děti jen výjimečně hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní hry vytvářely příležitosti pro přirozenou komunikaci, partnerskou hru i individuální volbu aktivit podle zájmu dětí."
„Účinnými pedagogickými postupy byly děti vedeny k soustředěnosti, přemýšlení, hledání řešení problémových situací"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelky mají vymezené úkoly a plní je zodpovědně. Každé pracoviště plánuje a radí se zvlášť. Mezi pracovišti však přetrvává slabší sdílení zkušeností. Větší propojení by mohlo podpořit další rozvoj. V každodenní práci není zřejmá konkrétní změna pro děti díky vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ II a MŠ III jsou stanovené vedoucí učitelky, které mají vymezené pravomoci i povinnosti, k jejichž plnění přistupují zodpovědně."
„Propojenější spolupráce, pravidelné sdílení zkušeností včetně vzájemných hospitací i přiměřeně jednotné nastavení pedagogických procesů by mohly přispět k dalšímu pedagogickému rozvoji."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se v mateřských školách chovají přátelsky a respektují pravidla. V MŠ I a MŠ III si pomáhají a berou ohled na sebe. Tvořivé, hudební a pohybové činnosti podporují přátelskou atmosféru. Děti také vyjadřují vlastní prožitky. Takový každodenní přístup pomáhá dětem lépe vycházet spolu.
Zobrazit citace ze zprávy
„podporovaly přátelskou atmosféru, rozvíjely základní dovednosti, umožňovaly dětem vyjadřování vlastních prožitků."
„byly k sobě vzájemně ohleduplné, respektovaly se, pomáhaly si"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Všechna pracoviště mají dost prostoru, hraček a pomůcek. Každá mateřská škola má zahradu pro tvoření, přírodu a pohyb. V MŠ III probíhá více pohybu venku, protože uvnitř jsou možnosti omezené.
Silné stránky
- • Děti si při spontánní hře vybírají činnosti podle vlastního zájmu.
- • Tvořivé, hudební a pohybové činnosti dětem pomáhají vyjadřovat vlastní prožitky.
- • V MŠ I a III děti respektují pravidla, berou ohled a pomáhají si.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti nabízejí dětem málo příležitostí spolupracovat ve skupinách.
- • Čekání při jídle přerušuje dopolední činnosti na dvou pracovištích.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola vzdělává děti na třech samostatných pracovištích v obci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2023
Učitelky sledují, jak se dětem daří, a podle záznamů upravují nabídku činností. Děti s odlišným mateřským jazykem dostávají plánovanou podporu. V MŠ II učitelka zařazuje řečová cvičení a dbá na výslovnost. Při výraznějších obtížích rodičům doporučují odbornou pomoc. Tyto kroky mají jasný postup, ale jejich výsledek u dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžné záznamy a záměry dalšího působení vytvářejí účelné podklady k přípravě individuálně rozlišené vzdělávací nabídky a podpoře oslabených oblastí."
„V MŠ II jsou cíleně zařazována preventivní logopedická cvičení, v průběhu dne učitelka dbala na pečlivou výslovnost jednotlivců."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Červené Vodě klade důraz na propojení vzdělávání s praktickými aktivitami, sportem a regionálními tradicemi. Škola pořádá pravidelné preventivní programy, tematické outdoorové akce (např. Stezka Českem) a udržuje úzkou spolupráci s rodiči i místními průmyslovými partnery.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 61 Červená VodaÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 950 Lanškroun-Štíty-Králíky
- 954 Králíky-Boříkovice-Červená Voda,Moravský Karlov
- autobus Zábřeh-Písařov-Štíty-Červená Voda-Králíky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Luděk Bílý
Technické detaily
- IZO
- 107590018
- RED IZO
- 650052510
- IČO
- 70994838
- Kód typu
- A00
Aktuality
Rozloučení deváťáků
Stezka Českem – 6. ročník a dva dny plné dobrodružství
Opékání s třídou a rodiči na zahradě školy.
Preventivní program od společnosti ACET.
Hala plná turnajů a soutěží.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →