Mateřská škola Sázava
Sázava Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si při hrách samy vybírají hry i spoluhráče. Učitelky připravují činnosti pro různé věkové skupiny a děti vedou k samostatnosti. Pravidla a vzájemná důvěra podporují bezpečné prostředí. Škola nabízí pohybové i tvořivé aktivity. Učitelky ale zatím málo využívají záznamy k plánování pomoci jednotlivým dětem.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády věkově smíšenou třídu, samostatnou hru a tvořivé činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo využívají záznamy o dětech při plánování pomoci podle potřeb jednotlivců.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o dětech při přípravě činností.
- Zjistěte, jak děti různého věku spolu tráví den.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti, zatímco děti samy tvoří skupiny. Děti spolupracují, domlouvají se a hledají řešení. Učitelky povzbuzují děti a podporují samostatnost. Starší dostávají jiné úkoly než mladší. Mladší se méně zapojují do činností starších. Učitelky málo plánují podporu podle potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při spontánních hrách děti samostatně vytvářely skupiny, ve kterých přirozeně komunikovaly, rozvíjely hry podle zájmu."
„Uplatňovaný pedagogický styl byl motivační, partnerská komunikace přispívala nejen k pozitivní atmosféře ve třídě, ale i k osobnímu rozvoji dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovila plán školy a sleduje její chod. Pravidelně probírá vzdělávání s učitelkami. Podporuje jejich další učení podle potřeb školy. Škola sbírá informace o své práci a chce ji postupně zlepšovat. Konkrétní změnu vedení a její dopad na děti ale nevidíme.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlené a aktivní řízení školy, reálná koncepce, účinné hodnoticí procesy napomáhají ke zkvalitňování vzdělávání,"
„Ředitelka podporuje další vzdělávání pedagogů, které efektivně zaměřuje na prohlubování odborné kvalifikace podle aktuálních potřeb školy"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky nastavily jasná pravidla, která děti dobře znají a samy kontrolují. Děti důvěřují dospělým a navzájem si pomáhají. Ve třídě panuje důvěra a ochota pomoci. Jasná pravidla podporují bezpečné prostředí a ohleduplné chování. Děti se také učí bezpečnosti v různých prostředích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Psychicky i fyzicky bezpečné prostředí podporovala jasně stanovená pravidla chování znázorněná pomocí piktogramů."
„Ve vztazích mezi dětmi a dospělými i mezi dětmi navzájem panovala vzájemná důvěra, ochota pomoci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má hernu, třídu a ložnici. Děti mají k dispozici hračky a pomůcky. Na zahradě najdou venkovní učebnu, pískoviště, houpadla, skluzavku a lávku.
Silné stránky
- • Děti při volné hře samy tvoří skupiny, domlouvají se, spolupracují a hledají řešení.
- • Učitelky děti povzbuzují a vedou je k hodnocení vlastní práce i práce kamarádů.
- • Jasná pravidla a vzájemná důvěra pomáhají dětem cítit se bezpečně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy o dětech k plánování činností podle potřeb jednotlivců.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída spojuje mladší a starší děti v každodenním vzdělávání.
- Projekt „Babi, dědo, pojď si hrát“ zve prarodiče do společných aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školní asistentka pomáhá vytvářet podmínky, které zohledňují potřeby a zájmy dětí. Učitelky podle potřeby pomáhají dětem a připravují činnosti pro různé věkové skupiny. Škola sleduje vývoj dětí, ale málo využívá své poznatky při plánování pomoci. Konkrétní dopad pomoci zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivé podmínky pro zohledňování potřeb a zájmů jednotlivých dětí pomáhá vytvářet školní asistentka na poloviční úvazek"
„Systematické a komplexní vyhodnocování by zvýšilo možnost cílené vzdělávací nabídky v souladu s potřebami jednotlivců"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 52 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 33,3 % |
| Mladší 3 let | 16,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
563 01 SázavaÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 860 Lanškroun-Rychnov-Moravská Třebová
- 870 Lanškroun-Tatenice-Třebařov-Moravská Třebová
- 917 Horní Heřmanice-Cotkytle-Strážná-Tatenice-Lanškroun
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Růžena Tesařová
Technické detaily
- IZO
- 107589478
- RED IZO
- 600103366
- IČO
- 70988714
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →