Mateřská škola Dlouhoňovice
Školská, Dlouhoňovice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí, samostatné objevování a pestré pohybové činnosti.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokroku jsou řídké, takže učitelky hůře sledují posun jednotlivých dětí.
- Plánování činností ne vždy vychází z měnících se potřeb jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2025
Děti si vybírají hry a pomůcky, objevují a spolupracují. Učitelky respektují jejich potřeby a podporují samostatnost. Děti se cítí bezpečně, pomáhají mladším a komunikují otevřeně. Škola nabízí pestré pohybové, tvořivé i přírodovědné činnosti. Slabší stránkou zůstává sledování pokroku a plánování podle potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a zapojují ho do portfolia.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí hry, objevování, pohyb i praktické činnosti. Děti pracují samostatně, spolupracují a úkoly plní se zaujetím. Učitelky respektují potřeby dětí a podporují vlastní rozhodování. Výuku ale ne vždy přizpůsobují schopnostem dětí. Děti ovlivňují omezeně obsah společných činností. Učitelky jim méně často říkají, co se daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažoval způsob učení prostřednictvím manipulačních činností, přímých zkušeností, vlastního objevování, kooperace"
„Přesto vlivem poutavé motivace či zajímavého pojetí byly děti převážně aktivní, soustředěné, úkoly plnily s viditelným zaujetím."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovuje cíle pro respektující prostředí, lepší podmínky a spolupráci s rodiči. Škola tyto cíle úspěšně naplňuje. Ředitelka získává informace o fungování školy a podle nich plánuje další kroky. Učitelky řeší běžné otázky společně. Plánování pro jednotlivé třídy však potřebuje posílit. Konkrétní dopady těchto kroků na děti zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Reálně stanovené cíle rozvoje zaměřené především na vytvoření stabilního a respektujícího sociálního prostředí"
„Evaluace související s činností školy je nastavena, její realizace přináší konkrétní informace a dostatečnou zpětnou vazbu pro stanovení dalších postupů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve škole cítí bezpečně a s dospělými otevřeně komunikují. Přátelské prostředí podporuje jejich vzájemnou komunikaci. Děti přirozeně dodržují společná pravidla, pomáhají mladším a spolupracují při hrách. Učitelky jednají s dětmi s respektem. Přátelské vztahy se projevují v komunikaci, spolupráci i vzájemné pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně."
„Přátelské prostředí významně přispívá k otevřené komunikaci dětí mezi sebou i s dospělými."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu a školní zahradu. Nabízí hračky, knihy, výtvarné potřeby, sportovní vybavení, digitální pomůcky i Montessori pomůcky.
Silné stránky
- • Děti se cítí bezpečně, respektují společná pravidla a starší pomáhají mladším.
- • Děti objevují samostatně, spolupracují a věnují se činnostem se zaujetím.
- • Učitelky respektují potřeby dětí a umožňují odpočinek mimo lůžko.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy plánují činnosti podle měnících se potřeb a možností dětí.
- • Škola má málo záznamů, a proto hůře sleduje pokrok jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá Montessori pomůcky, plavání, saunu, solnou jeskyni a pěší výlety.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2025
Učitelky reagují na aktuální potřeby dětí a respektují odlišnou potřebu odpočinku. Děti mohou zvolit klidové činnosti místo spánku. Škola nabízí činnosti pro děti před nástupem do školy. Záznamy o pokroku ale zůstávají málo časté. Učitelkám pak chybí jasný přehled, jak se každé dítě posouvá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektována byla individuální potřeba odpočinku a relaxace, klidové aktivity mimo lůžko mohly využívat všechny děti s nižší potřebou spánku."
„Záznamy jsou ale málo četné, což ztěžuje sledování průběžného pokroku dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 12 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školská 71564 01 Dlouhoňovice
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 982 Žamberk-Dlouhoňovice-Česká Rybná-Rybná n.Zdob.-Slatina n.Zdob.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Knápková
Technické detaily
- IZO
- 107589851
- RED IZO
- 600103641
- IČO
- 70985626
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →