Základní škola a mateřská škola Lukavice
Lukavice
- Počet dětí
- 48
- Provoz
- 6:30–16:00
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří, pohybují se a samy si vybírají činnosti.
- Pro rodiny, kterým záleží na přátelském prostředí a podpoře potřeb dítěte.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem zatím málo říkají, co se jim daří a jak mohou pokračovat.
- Záznamy o dětských pokrocích zatím jen omezeně pomáhají plánovat další činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2023
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, volnou hru a pohybové činnosti. Děti si vybírají aktivity a zkoušejí vlastní nápady. Učitelky podporují samostatnost, pohodu i spolupráci. Asistentky pomáhají dětem, které potřebují více podpory. Učitelky však málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Také jim málo říkají, co se jim daří. Záznamy o pokrocích zatím málo vedou k dalším plánům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem poznat vlastní pokroky.
- Zeptejte se, jak dlouho děti běžně tráví dopoledne venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají různé činnosti a děti si při hře vybírají podle zájmu. Děti tvoří, zkoušejí vlastní nápady a pohybují se. To zvyšuje jejich zájem a podporuje pohodu. Zároveň učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Dětem také jen zřídka říkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„střídání rozličných organizačních forem a metod vzdělávání zvyšovalo zájem dětí o činnosti a odrazilo se zpravidla v jejich citovém uspokojení."
„Efektivitu stanovených záměrů ale v některých dílčích situacích snižovalo nedostatečné rozlišení náročnosti nabídky směrem k potřebám jednotlivců"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila předškolní část nové vedoucí učitelce. Ta plánuje práci a aktivně usiluje o její zlepšení. Ředitelka učitelkám dává rady, které podporují zlepšování jejich práce. Vedoucí učitelka řeší také organizační věci plánovitě. Konkrétní dopad vedení na děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ta je při plnění úkolů aktivní, pedagogické, metodické i organizační záležitosti řeší plánovitě, její snaha o zvyšování kvality předškolního vzdělávání je zřetelná."
„Učitelkám poskytuje přínosnou zpětnou vazbu umožňující zlepšování jejich pedagogické práce."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí vstřícné a přátelské prostředí. Děti otevřeně mluví mezi sebou i s dospělými a spolupracují. Učitelky reagují na jejich přání a aktuální potřeby. Děti se k sobě chovají přátelsky. Při společném cíli děti vzájemně spolupracují. Celkově jde o běžně pozitivní prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi vstřícné a přátelské prostředí přispívalo k otevřené komunikaci dětí mezi sebou i s dospělými, rovněž k přirozenému sociálnímu učení."
„Učitelky uplatňovaly podporující styl, dávaly dětem jasné a srozumitelné pokyny, reagovaly na jejich přání a aktuální potřeby."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Pro předškolní vzdělávání jsou k dispozici hračky, knihy, digitální pomůcky, výtvarný materiál a vybavení pro sportovní a hudební činnosti. Děti využívají tělocvičnu, zahradu a blízké přírodní prostředí.
Silné stránky
- • Učitelky a asistentky spolupracují a výrazně pomáhají naplňovat potřeby dětí.
- • Různorodé činnosti zvyšují zájem dětí a přinášejí jim citové uspokojení.
- • Vstřícné prostředí podporuje otevřenou komunikaci dětí i jejich přirozené učení ve vztazích.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a málo jim říkají, co se jim daří.
- • Záznamy o pokrocích dětí zatím málo pomáhají plánovat další činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Školka má jednu věkově smíšenou třídu a druhou určenou nejmladším dětem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2023
Čtyři učitelky a dvě asistentky spolupracují při podpoře dětí. Asistentky zohledňují potřeby dětí, kterým pomáhají. Jejich spolupráce s učitelkami výrazně napomáhá naplňovat potřeby těchto dětí. Škola také sleduje pokroky všech dětí. Záznamy však zatím málo pomáhají plánovat jejich další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„příkladná součinnost učitelek a asistentek pedagoga výrazně napomáhá k naplňování vzdělávacích potřeb těchto dětí."
„Asistentky pedagoga tvořily s učitelkami spolupracující tým, zohledňovaly individualitu a nároky dětí se speciálními vzdělávacími potřebami"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
PROVOZ MATEŘSKÉ ŠKOLY: MŠ se otevírá v 6:30 a uzamyká v 16:00 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
MŠ se otevírá v 6:30 a uzamyká v 16:00 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 51 LukaviceÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 947 Lanškroun-Česká Třebová-Ústí n.Orl.-Žamberk-Deštné v Orl.h.
- 970 Letohrad-Žamberk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Hájková
Technické detaily
- IZO
- 107589966
- RED IZO
- 650052013
- IČO
- 70981302
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →