Mateřská škola ČTYŘLÍSTEK, Žamberk
Tylova, Žamberk
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí radostné prostředí a dávají dětem prostor volit, tvořit a spolupracovat. Výuka propojuje hry, pokusy, pohyb i poznávání okolního světa. Dospělí přizpůsobují nabídku potřebám dětí a podporují jejich samostatnost. Zahrada slouží pohybu, učení a setkávání. Škola také pravidelně pomáhá dětem rozvíjet řeč.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly při hře prostor volit a samostatně rozhodovat.
- Pro děti, které těší pohyb, příroda a učení skrze hry, pokusy i praktické činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte zahradu a zeptejte se, jak děti během roku využívají naučnou stezku.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, pokusy, společnou práci i chvíle, kdy děti rozhodují samy. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a zkoušejí řešit problémy. Učitelky přizpůsobují nabídku dětem, povzbuzují je a vedou děti k vlastnímu hodnocení. Tyto postupy opakovaně podporují zájem, samostatnost i radost z učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatečný prostor pro sdělování postřehů, vlastních nápadů a názorů, spolupráci a svobodné rozhodování při volbě hry."
„Učitelky poskytovaly dětem dostatečnou zpětnou vazbu o jejich úspěšnosti, účinně je motivovaly k další aktivitě"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje úkoly a podporuje spolupráci mezi zaměstnanci. Plánování navazuje na zjištění. Díky tomu škola udržuje dobrou úroveň a postupně se zlepšuje. Ředitelka spolupracuje s městem, rodiči i místními organizacemi. Společně vytvářejí zahradu pro učení, pohyb a setkávání dětí. Vedení tak přináší viditelné změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Provázanost plánování s jejich výsledky umožňuje nejen udržet dlouhodobě velmi dobrou úroveň poskytovaného vzdělávání, ale také ji postupně zlepšovat."
„V součinnosti s městem Žamberk zpracovala projekt Skřítkova naučná stezka"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve třídách cítí přijímané a mohou svobodně rozhodovat při hře. Učitelky naslouchají jejich nápadům a pomáhají jim řešit spory. Děti spolupracují, respektují názory ostatních a navzájem si pomáhají. Škola také vytváří prostor pro setkávání rodin a místních lidí. Celkově děti zažívají důvěru a radostnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dětmi a dospělými panovala zřetelná důvěra, postavená převážně na partnerské komunikaci, vstřícném přijetí a osobním přístupu."
„K sobě navzájem se chovaly převážně kamarádsky, navzájem si pomáhaly."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři prostorné třídy a rozlehlou zahradu s dopravním hřištěm. Děti mají hračky, knihy, sportovní náčiní, hudební nástroje a didaktické pomůcky. Jedna třída má interaktivní panel; škola chová terarijní zvířata.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, sdílejí nápady a samostatně rozhodují při hře.
- • Učitelky přizpůsobují činnosti dětem a asistentky pomáhají při společné i samostatné práci.
- • Děti ve škole zažívají důvěru, radostnou atmosféru a vstřícný osobní přístup dospělých.
Unikátní vlastnosti
- Škola buduje naučnou stezku, kde se děti a rodiny setkávají a poznávají přírodu.
- Jedna třída pracuje podle programu Začít spolu a nabízí dětem centra aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují, jak se každé dítě rozvíjí, a podle toho mění nabídku. Asistentky pomáhají dětem při společných i samostatných činnostech. Učitelky také pravidelně pracují s dětmi, které potřebují pomoc s řečí. Průběžně upravují postupy podle pokroku dětí. Podpora tak reaguje na konkrétní potřeby, ne pouze na věk.
Zobrazit citace ze zprávy
„V návaznosti na zjištěné poznatky přizpůsobují vzdělávací nabídku možnostem a schopnostem jednotlivých dětí."
„Na základě zjištění dochází k vhodné úpravě vzdělávacích strategií a efektivní podpoře ze strany asistentek."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 64 % |
| Mladší 3 let | 30 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tylova 1244564 01 Žamberk
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 902 Ústí n.Orl.-Libchavy-Žamberk-Kunvald-Rokytnice v Orl.h.-Říčky v Orl.h.
- 970 Letohrad-Žamberk
- 982 Žamberk-Dlouhoňovice-Česká Rybná-Rybná n.Zdob.-Slatina n.Zdob.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Iva Pražáková
Technické detaily
- IZO
- 107590271
- RED IZO
- 600103935
- IČO
- 75017377
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →