Mateřská škola a základní škola Josefa Luxe Nekoř
Nekoř Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, samostatně volí činnosti a učí se hrou.
Na co si dát pozor
- Učitelky věnují cílenému rozvoji řeči méně pozornosti a prevenci zatím provádějí nahodile.
- Učitelky zatím nevyužívají informace o pokrocích při plánování činností pro všechny děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem podnětné prostředí a učení hrou. Děti pracují v malých skupinách, samostatně rozhodují a s chutí se zapojují. Učitelky podporují jejich samostatnost, důvěru a přátelské vztahy. Škola však málo využívá informace o pokrocích dětí při plánování činností. Cílený rozvoj řeči také potřebuje větší pozornost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají informace o pokrocích při plánování činností pro vaše dítě.
- Zjistěte, jak učitelky podporují rozvoj řeči dětí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky vedou děti citlivě a připravují koutky pro různé činnosti. Děti si hrají v menších skupinách, samy řeší problémy a rozhodují. Praktické činnosti propojují učení s běžným životem. Děti se zapojují se zájmem a radostí. Řeč a plánování pro jednotlivé děti ale potřebují větší pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učily se prostřednictvím hry, a to zejména v malých skupinkách"
„Bylo zřejmé, že v obou třídách se děti nabízených aktivit účastní se zájmem, chutí a radostí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila vedení mateřské školy nové vedoucí učitelce, která zajišťuje provoz i vzdělávání. Škola plánuje další rozvoj a vedení pracovníkům poskytuje zpětnou vazbu. Učitelé dostávají doporučení, která podporují jejich profesní růst. Děti ale zatím nemají jasně viditelný přínos z těchto kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízením mateřské školy pověřila od 1. 9. 2021 novou vedoucí učitelku"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách mají klidnou a vstřícnou atmosféru. Učitelky staví činnosti na důvěře a společných pravidlech. Děti se k sobě chovají přátelsky a zvládají spolupracovat. Děti také umějí vyjádřit pocity a řešit běžné situace. Konkrétní změnu atmosféry po určitém kroku učitelek nelze určit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře, styl práce učitelek byl podporující a empatický."
„K sobě navzájem se chovaly přátelsky, řešily běžné situace."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v nové budově se dvěma třídami. Má tematické koutky, kuchyňky, pomůcky a zahradu s terasou.
Silné stránky
- • Tematické koutky nabízejí dětem inspiraci, pomůcky a prostor pro aktivní učení.
- • Děti se do nabízených činností zapojují se zájmem, chutí a radostí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nevyužívají informace o pokrocích k plánování činností pro všechny děti.
- • Učitelky věnují cílenému rozvoji řeči méně pozornosti a prevenci provádějí nahodile.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola spojuje prvky Montessori s programem Začít spolu a praktickými činnostmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2021
Učitelky sledují projevy a pokroky dětí a vytvářejí aktivity pro jejich rozvoj. Děti s odkladem mají připravené plány a cílené činnosti. U všech dětí ale učitelky nevyužívají zjištěné informace při plánování nabídky. Konkrétní dopad této podpory na jednotlivé děti není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„nejsou cíleně využívány k přípravě individualizované vzdělávací nabídky pro všechny děti."
„Pouze pro děti s odkladem povinné školní docházky jsou zpracovány plány pedagogické podpory"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Stravování · Stravné
Ceny jídel platné pro školní rok 2025/2026 děti MŠ - celodenní jídlo 800,00 Kč
800 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Ceny jídel platné pro školní rok 2025/2026
Podklad načten 25. 10. 2026
děti MŠ - celodenní jídlo 800,00 Kč
Stravování · Stravné
Ceny jídel platné pro školní rok 2025/2026 děti MŠ , které dovrší 7 let věku ve daném škol. roce – celodenní jídlo 940,00 Kč
940 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Ceny jídel platné pro školní rok 2025/2026
Podklad načten 25. 10. 2026
děti MŠ , které dovrší 7 let věku ve daném škol. roce – celodenní jídlo 940,00 Kč
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 63 NekořÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 963 Jablonné n.Orl.-Nekoř-Líšnice-Žamberk
- 971 Letohrad-Nekoř-Pastviny-Klášterec n.Orl.-České Petrovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Křenková
Technické detaily
- IZO
- 107589575
- RED IZO
- 691013756
- IČO
- 08687463
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informační setkání pro rodiče žáků školy.
Škola čerpá prostředky z Národního plánu obnovy na vybavení digitálními technologiemi (chromebooky, digitální pomůcky).
Realizace projektů Jan Amos Komenský (Šablony I a II) zaměřených na podporu a kvalitu vzdělávání.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →