Mateřská škola Výprachtice
Výprachtice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení pestré činnosti, vlastní plánování a podporu dospělých při rozvoji řeči.
Na co si dát pozor
- Dopolední přesuny do společné šatny a umývárny narušují plynulost; děti mají méně prostoru pro samostatné úkony.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky nabízejí hry, tvoření, pohyb i hudební činnosti. Podporují vlastní uvažování dětí. Děti se zapojují a vyjadřují své prožitky. Starší děti plánují úkoly samostatně. Asistentky pomáhají dětem a učitelky podporují jejich výslovnost. Přechody do společné šatny a umývárny ale narušují plynulost. Děti mají také méně příležitostí samostatně uklízet své místo.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti zvládají přesuny do šatny a umývárny během dopoledne.
- Zjistěte, jaké samostatné každodenní činnosti mohou děti ve třídě dělat.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí hry, tvoření, pohyb i hudební činnosti. Vedou děti k vlastnímu uvažování, řešení problémů a plánování úkolů. Děti se aktivně zapojují, soustředí se a vyjadřují prožitky různými způsoby. Škola opakovaně podporuje zvídavost a samostatnost. Přechody mezi činnostmi ale někdy narušují plynulost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky cíleně rozšiřovaly slovní zásobu, vedly děti k vlastnímu uvažování a k řešení problémových situací."
„Děti své prožitky vyjadřovaly slovně, výtvarně, pomocí hudby i dramatizace."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka je denně v kontaktu se zaměstnanci a pravidelně sleduje práci učitelek. Zjištění využívá při plánování dalšího vzdělávání. Zaměstnanci spolupracují napříč třídami. Vedení tak drží školu v chodu, ale neukazuje konkrétní změnu, kterou jeho kroky přinesly dětem. Přínos vedení proto působí běžně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy vykonává svou funkci dlouhodobě, uplatňuje aktivní styl řízení založený na každodenním kontaktu se zaměstnanci."
„Výsledky hospitační činnosti, potřeby školy, ale i osobní zaměření učitelek jsou východiskem při plánování dalšího vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají vstřícně a podporují děti; asistentky pomáhají jednotlivým dětem. Zaměstnanci spolupracují a propojují činnosti obou tříd. Škola spojuje tento přístup s příznivou atmosférou a citlivou reakcí na potřeby dětí. Děti se přirozeně zapojují a komunikují bez zábran. Konkrétní příklad řešení konfliktu chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporující pedagogický styl, vzájemná spolupráce všech zaměstnanců školy a personální podpora asistentů příznivě ovlivňují celkovou atmosféru vzdělávacího procesu i citlivé reagování na potřeby dětí,"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, které sdílejí šatnu a hygienické zázemí. Třídy mají věku přizpůsobený nábytek, hračky a pomůcky. Děti využívají zahradu i obecní hřiště; škola má vlastní jídelnu.
Silné stránky
- • Učitelky pestrými činnostmi podporují zvídavost, vlastní uvažování i sebedůvěru dětí.
- • Vstřícný přístup učitelek a pomoc asistentek přispívají k příznivé atmosféře a citlivé podpoře dětí.
- • Učitelka a klinická logopedka cíleně podporují výslovnost dětí před nástupem do školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné přesuny a čekání místy přerušují klidný dopolední program.
Unikátní vlastnosti
- Starší děti si samostatně plánují týdenní úkoly a přebírají odpovědnost za jejich splnění.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2021
Učitelky sledují vývoj dětí a vedou si záznamy. Asistentky pomáhají jednotlivým dětem a škola zajišťuje cílenou podporu výslovnosti. U předškoláků rozvíjí dovednosti potřebné pro přechod do základní školy. Tato pomoc podporuje návaznost vzdělávání, ale konkrétní změnu u jednotlivého dítěte škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená podpora správné výslovnosti je zajištěna ze strany kmenové učitelky (logopedické asistentky) a externí klinické logopedky (MAS Lanškrounsko)."
„Ke snadnějšímu přechodu do dalšího stupně vzdělávání pomáhá plánovitý rozvoj grafomotoriky a činnosti s dětmi v posledním ročníku zaměřené na klíčové oblasti školní připravenosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 34 VýprachticeÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 964 Lanškroun-Výprachtice-Horní Heřmanice-Orličky-Bystřec-Jablonné n.Orl.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Květa Smejkalová
Technické detaily
- IZO
- 107590352
- RED IZO
- 600104001
- IČO
- 70991707
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →