Základní škola a Mateřská škola Olomučany
Olomučany
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavé vztahy, volnou hru a podporu samostatnosti dětí.
- Méně vhodná pro rodiny očekávající výrazné přizpůsobení činností a odpočinku potřebám každého dítěte.
Na co si dát pozor
- Děti, které po obědě neusínají, musí ležet bez klidné alternativní činnosti.
- Učitelky zatím málo přizpůsobují aktivity potřebám a vývoji jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2025
Učitelky s dětmi jednají vlídně a vytvářejí příjemnou atmosféru. Děti si při hrách vybírají činnosti, pomáhají si a rozvíjejí samostatnost. Společný program ale často probíhá ve stejném tempu pro všechny. Učitelky málo přizpůsobují nabídku dětským potřebám. Odpočinek navíc nerespektuje děti, které nepotřebují spát. Vedení málo využívá zjištění ke zlepšení práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky během odpočinku nabídnou klidnou činnost dětem, které neusínají.
- Zjistěte, jak učitelky upravují nabídku činností podle potřeb a vývoje vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí hry, rozhovory a praktické činnosti. Děti si ráno vybírají, čemu se budou věnovat. Většinu společného programu však řídí učitelky. Činnosti na sebe nenavazují dostatečně. Učitelky nepřizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Děti s menší potřebou spánku musí zůstat na lůžku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V těchto případech nebyl dostatečně zajištěn požadavek provázanosti spontánních a řízených aktivit."
„Odpolední odpočinek nerespektoval individuální potřeby dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně vede mateřskou školu a pravidelně komunikuje s učitelkami. Její krátké návštěvy tříd ale nepomáhají spolehlivě zlepšovat práci. Závěry nepřinášejí jasné rady ani ověření změn. Společná setkání také nevyhodnocují dostatečně, co dětem prospívá. Další vzdělávání učitelek nespojuje vedení s potřebami zjištěnými ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost zástupkyně mateřské školy je rovněž plánovaná, ale není vždy funkční."
„Chybí v nich stanovení potřebných doporučení pro zefektivnění předškolního vzdělávání a následné ověření jejich účinnosti."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají příjemnou, vstřícnou atmosféru. Učitelky a asistentka k nim přistupují laskavě a s respektem. Děti spolu vycházejí, pomáhají si a dodržují společná pravidla. Tento přístup dětem pomáhá postupně se začleňovat. Při odpočinku ale dospělí nerespektují potřebu některých dětí zůstat vzhůru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vlídný, respektující vztah učitelek a asistentky pedagoga k dětem vedl k jejich postupné socializaci i podpoře získávaných znalostí ze všech oblastí."
„Chovaly se k sobě přátelsky, vzájemně si pomáhaly, respektovaly základní pravidla společenského chování."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s dětským nábytkem, hračkami a didaktickými pomůckami. Děti venku využívají zahradu s herními prvky a vyvýšenými záhony, případně chodí do blízkého okolí.
Silné stránky
- • Vlídný přístup dospělých pomáhá dětem začleňovat se a rozvíjet jejich znalosti.
- • Děti si při ranních hrách vybírají vlastní činnosti.
- • Průběžná pochvala posiluje dětskou sebedůvěru a důvěru ve vlastní schopnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám a vývoji jednotlivých dětí.
- • Zástupkyně nevyužívá návštěvy tříd k jasným doporučením ani ověřování zlepšení.
- • Odpolední odpočinek nerespektuje potřeby dětí, které neusínají, a chybí jim klidná alternativa.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola pořádá cílené skupinové činnosti jako přípravu předškolních dětí na další školu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2025
Učitelky děti podporují a poskytují jim průběžnou pomoc. Škola také zaznamenává vývoj dětí a spolupracuje s odborníky. Záznamy ale zatím nevedou k jasným plánům pro další podporu. Učitelky nabídku nepřizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Ani odpolední odpočinek nepočítá s dětmi, které nepotřebují spát.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na podkladě těchto diagnostik však prozatím nejsou konkretizovány záměry pro další pedagogické působení"
„Odpolední odpočinek nerespektoval individuální potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 03 OlomučanyBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 230 Blansko - Olomučany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Pukl
Technické detaily
- IZO
- 107600391
- RED IZO
- 600105997
- IČO
- 71001727
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →