Základní škola a Mateřská škola Hugo Sáňky, Rudice
Rudice
- Počet dětí
- 33
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup a společnou přípravu na přechod do první třídy.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti tomu, co jednotlivé děti potřebují a zvládnou.
- Denní rozvrh omezuje hru i plynulé navazování volných a řízených činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky jednají s dětmi laskavě a vytvářejí bezpečnou, důvěryhodnou atmosféru. Děti se samostatně rozhodují při hrách a navazují kontakt s ostatními. Společné skupiny s rodiči usnadňují přechod do první třídy. Přesto učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Rozvrh také omezuje hry, objevování i čas na učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku tomu, co vaše dítě potřebuje.
- Zjistěte, kolik času mají děti na volnou hru a dokončení činností.
- Zeptejte se, jak společné skupiny pomáhají dětem při přechodu do první třídy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují stejné cíle a činnosti pro celou třídu. Neberou dost v úvahu, co jednotlivé děti potřebují a zvládnou. Časový rozvrh také omezuje hry a učení. Děti mají málo prostoru objevovat a samostatně řešit úkoly. Tyto potíže přetrvávají i po předchozím hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíle i činnosti jsou připravovány pro celou třídu bez cíleného zohlednění individuálních potřeb, možností a schopností dětí."
„Stejně jako při předchozí inspekční činnosti nebyla zajištěna požadovaná provázanost spontánních a řízených činností."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedoucí učitelka sleduje vzdělávání, ale porady řeší hlavně provoz. Kontrola probíhá zřídka a často přehlíží slabá místa. Proto vedení málo pomáhá učitelkám zlepšovat práci. Podobné potíže ve výuce přetrvávají od minulé návštěvy, takže děti stále přicházejí o lepší podporu a prostor k učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„neposkytovaly dostatečné informace o rezervách a slabých místech v činnosti učitelek i MŠ jako celku."
„Pro zkvalitňování vzdělávacího procesu, profesní růst učitelek a plánování dalšího rozvoje MŠ byly proto málo účinné."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi laskavě a vytvářejí prostředí, kde se děti cítí bezpečně. Děti navazují kontakt s ostatními, komunikují a většinou dodržují pravidla. Přístup dospělých podporuje důvěru i vztahy mezi dětmi. V obou třídách panuje klidná atmosféra při běžných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující vstřícné a laskavé chování pedagogů k dětem posiluje celkově bezpečné a důvěryhodné prostředí pro vzdělávání."
„V obou třídách děti bez problémů navazovaly kontakt s vrstevníky i dospělými"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá dvě věkově rozdělené třídy. Děti mohou využívat školní zahradu a tělocvičnu. Starší děti svačí ve stísněné jídelně; vhodně upravené stoly a židle má jen část dětí.
Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají laskavě a posilují jejich pocit bezpečí a důvěry.
- • Společná příprava s rodiči usnadňuje dětem přechod do první třídy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují cíle a činnosti potřebám, možnostem a schopnostem jednotlivých dětí.
- • Denní režim omezuje hry dětí a nepropojuje volné činnosti s řízeným učením.
- • Vedení málo odhaluje slabá místa, takže učitelkám nepomáhá cíleně zlepšovat práci.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče se účastní společných skupin, které propojují mateřskou a základní školu před přechodem dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2022
Děti i učitelky mohou využít konzultace a pomoc při řešení výchovných či řečových obtíží. Škola také pořádá společné přípravné skupiny s rodiči. Tato spolupráce usnadňuje dětem přechod do první třídy. Podpora však ne vždy vychází z průběžného sledování potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní spolupráce MŠ a ZŠ, včetně společně realizovaných edukačně-stimulačních skupin za přítomnosti rodičů dětí, významně přispívá k bezproblémovému přechodu dětí k základnímu vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 15 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 06 RudiceBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 231 Blansko - Jedovnice - Studnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Klaibová
Technické detaily
- IZO
- 118100882
- RED IZO
- 600106021
- IČO
- 68685718
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →