Mateřská škola Vavřinec
Vavřinec
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s přírodně zaměřenými činnostmi a přátelskými vztahy mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti často řídí učitelky, děti jen zřídka samostatně objevují nebo řeší problémy.
- Děti dostávají stejné úkoly a učitelky nezjišťují jejich potřeby dostatečně včas.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem činnosti spojené s přírodou a okolím. Děti se k sobě chovají ohleduplně a ochotně si pomáhají. Učitelky ale často vedou společné činnosti a děti málo objevují samy. Stejné úkoly navíc nezohledňují potřeby jednotlivých dětí. Učitelky také nezjišťují tyto potřeby včas, takže pomoc může přicházet nahodile.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, kdy během dne mohou děti samostatně objevovat a zkoušet vlastní řešení.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují pestré činnosti a propojují je s běžným životem. Děti se o ně zajímají, ale učitelky vedou společnou práci a předávají hotové informace. Děti jen zřídka objevují, zkoušejí a samy hledají řešení. Stejné úkoly navíc neodpovídají různým potřebám a schopnostem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované metody byly výrazněji zaměřené na osvojování a opakování poznatků na základě předkládání hotových informací."
„Příležitost pro objevování, experimentování a samostatné řešení problémů měly děti ojediněle."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka navázala na dřívější systém a rozdělila odpovědnosti. Učitelky se často scházejí, společně plánují a hodnotí činnosti. Přijímají také kroky ke zlepšení, ale způsob práce s dětmi se výrazně nezměnil. Vedení však zatím nepřineslo konkrétní zlepšení pro děti. Učitelky mají pravidelný prostor domlouvat se na společném postupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společně, prostřednictvím častých jednání pedagogické rady, průběžně plánují, realizují i vyhodnocují vzdělávání i aktivity školy a operativně přijímají opatření k jejich zkvalitňování."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídě setkávají se vstřícným přístupem dospělých. Věkově smíšená skupina podporuje ohleduplnost a ochotu pomáhat. Děti se domlouvají, dodržují pravidla a rozvíjejí vlastní hry. Děti občas hodnotí samy sebe, což posiluje jejich sebedůvěru. To pomáhá vytvářet příjemné vztahy mezi dětmi i dospělými.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dětí probíhá v příjemné atmosféře, provázené vstřícnými přístupy dospělých."
„Spolu s věkově smíšeným složením třídy se tím přirozeně rozvíjejí sociální kompetence dětí, posiluje se jejich vzájemná ohleduplnost a ochota si pomáhat."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu s terárii, pomůckami a přírodními materiály. Škola obnovila část nábytku. Učitelky využívají okolí a navštěvují místní farmy, hospodářství i sběrný dvůr.
Silné stránky
- • Venkovní okolí, přírodní materiály a návštěvy místních farem zpestřují dětem poznávání.
- • Věkově smíšená třída podporuje ohleduplnost a ochotu dětí vzájemně si pomáhat.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné řízené činnosti často předávají hotové informace; děti jen zřídka objevují samostatně.
- • Učitelky nezískávají včas potřebné informace a pomoc dětem pak plánují spíše nahodile.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají přírodu v okolí a pečují o živočichy v teráriích.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 10. 2021
Škola sleduje pokroky dětí, ale informace sbírá postupně během roku. Proto často nezná včas všechny potřeby jednotlivých dětí. Učitelky pak plánují pomoc spíše nahodile, místo aby ji pravidelně přizpůsobovaly dětem. To oslabuje podporu zejména předškoláků, kteří potřebují včasnou a cílenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nezískává proto včasné komplexní informace o potřebách dětí pro jejich včasnou, cílenou individuální podporu."
„Zjištění učitelkám neslouží jako východisko pro plánování vzdělávací nabídky, využívají je k spíše nahodilé individuální práci při rozvíjení dílčích dovedností dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 58 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 13 VavřinecBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 233 Blansko - Sloup - Ludíkov - Benešov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Petra Veselá, Dis.
Technické detaily
- IZO
- 107600498
- RED IZO
- 600105512
- IČO
- 75023750
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →