Základní škola a Mateřská škola Ostrov u Macochy
Ostrov u Macochy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje lesní mateřská škola a učení v přírodě.
Na co si dát pozor
- V Ostrově přerušovaný režim, hlučné obědy a málo prostoru narušují plynulý den.
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku dětem a vedení nepřekonalo rozdíly mezi pracovišti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí výrazně rozdílnou zkušenost podle pracoviště. V Krasové a lesní třídě děti objevují, zkoušejí a spolupracují. V Ostrově denní režim často přerušuje hry. Obědy provází hluk a děti ztrácejí zájem o společné činnosti. Vedení dosud nepropojilo pracoviště. Učitelky málo využívají poznatky o jednotlivých dětech.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak se běžný den liší mezi jednotlivými pracovišti.
- Navštivte třídu a ověřte, kolik času mají děti na vlastní hry.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o pokrocích jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV Krasové a lesní třídě děti objevují, spolupracují a zkoušejí nové věci. V Ostrově však den často přerušuje hry a zkracuje činnosti. Společné činnosti děti postupně přestávají zajímat. Učitelky nabídku málo přizpůsobují jednotlivým dětem. Tyto opakované potíže výrazně oslabují každodenní učení na jednom pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti několikrát musely přerušit a ukončit činnosti a přejít společně ze tříd do jídelny"
„děti jen odpovídaly na otázky a postupně o činnost ztrácely zájem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení nepropojilo tři pracoviště mateřské školy do funkčního celku. Potíže s řízením přetrvávají už delší dobu. Plánování, podpora učitelek a sledování práce mají vážné mezery. Tyto potíže se pojí s rozdílnými podmínkami a průběhem vzdělávání. Děti proto nezažívají stejně uspořádanou péči na všech místech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky v řízení MŠ od minulé inspekční činnosti stále přetrvávají."
„což se projevilo zejména v rozdílné úrovni podmínek a průběhu předškolního vzdělávání na všech třech pracovištích."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách učitelky většinou mluví zdvořile a respektují každé dítě. Podporují také ohleduplné chování mezi dětmi. Děti si při hrách pomáhají a sdílejí hračky. V Ostrově ale společné obědy provází hluk a čekání. Škola neukazuje, že by konkrétní kroky vztahy zlepšily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání dětí na všech pracovištích podporovalo pozitivní klima ve třídách."
„Většina učitelek komunikovala s dětmi zdvořilým způsobem, naslouchaly a projevovaly respekt ke každému z nich."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V Ostrově některým třídám chybí hračky, pomůcky a prostor pro hry i pohyb. Krasová nabízí hračky, pomůcky a přírodní materiály; lesní mateřská škola má nové zázemí.
Silné stránky
- • V Krasové a lesní třídě děti objevují přírodu, spolupracují a zkoušejí nové věci.
- • Děti mají pěkné vztahy, sdílejí hračky a navzájem si pomáhají.
Oblasti ke zlepšení
- • V Ostrově děti přerušují hry a společné činnosti je postupně přestávají zajímat.
- • Učitelky málo využívají záznamy o dětech při přípravě nabídky podle jejich potřeb.
- • Vedení nepropojilo pracoviště a rozdíly v podmínkách i průběhu přetrvávají.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou navštěvovat lesní mateřskou školu, která vzdělává také venku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2022
Učitelky průběžně sledují pokroky dětí, ale pravidelně je nevyhodnocují. Většinou získané informace nepoužívají při přípravě nabídky pro jednotlivé děti. Záznamy tak nepomáhají cíleně vyrovnávat rozdíly ve vývoji. Podpora proto zůstává málo přizpůsobená konkrétním potřebám dětí. To omezuje pomoc tam, kde ji děti potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané informace většinou nevyužívaly pro plánování individualizované vzdělávací nabídky"
„cíleně zaměřené na vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) poskytuje podporu žákům se SVP, vede dokumentaci, tvorbu a vyhodnocování IVP, spolupracuje s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Ostrově u Macochy klade důraz na propojení vzdělávání s praktickými aktivitami a regionem Moravského krasu. Škola organizuje pestrou škálu akcí od sportovních dnů a charitativních běhů až po naučné výlety do přírody a tradiční komunitní setkání. Silnou stránkou je úzká spolupráce mezi základní a mateřskou školou, která se projevuje například při společném pasování předškoláků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 91,7 % |
| Mladší 3 let | 84,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 14 Ostrov u MacochyBlansko, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 232 Blansko – Ostrov u Macochy – Vysočany – Drahany – Bousín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Karel Hasoň
Technické detaily
- IZO
- 118100793
- RED IZO
- 600106306
- IČO
- 62073346
- Kód typu
- A00
Aktuality
Charitativní akce zahrnující 24 hodinový štafetový běh na podporu handicapovaných dětí a dospělých.
Sportovní den pro žáky prvního stupně s názvem Fun Day plný soutěží a aktivit na fotbalovém hřišti.
Tradiční pasování předškoláků na školáky spojené s dopolednem plným úkolů, které připravili starší žáci.
Návštěva hasičů v mateřské škole spojená s ukázkou techniky, výstroje a možností vyzkoušet si stříkání na cíl.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →