Mateřská škola Černovice
Černovice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti většinou zažívají klidnou atmosféru a respektující jednání učitelek. Učitelky podporují samostatnost, pohyb, odpočinek i řečová cvičení. Přesto často nabízejí všem dětem stejnou činnost, která mnohé nezaujme. To omezuje jejich volby i vlastní přemýšlení. Vedení málo využívá poznatky o vývoji dětí při plánování. Rodiče by se měli ptát, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na laskavém jednání a každodenním pohybu dětí.
- Pro děti, kterým prospívá pravidelná podpora řeči.
Na co si dát pozor
- Všechny děti často dostávají stejnou činnost, která mnohé nezaujme.
- Učitelka dětem při konfliktech nepomáhá rozebrat, co se stalo.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky volí činnosti pro děti různého věku.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem poučit se z konfliktů.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často nabízejí všem dětem stejnou činnost podle návodu. Většina dětí se do ní nezapojuje se zájmem. Děti tak méně rozhodují samy a méně přemýšlejí. Učitelky znají rozdíly ve vývoji, nabídku jim ale nepřizpůsobují. To omezuje jejich hru, zvídavost i samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala společná práce celé třídy nebo návodná práce jednotlivce."
„Většina dětí nebyla nabídkou plně zaujata."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školy zůstává setrvačné, přestože ředitelka školu vede dlouhodobě. Porady řeší hlavně organizaci, méně práci s dětmi. To se odráží ve výuce. Učitelky se dál vzdělávají. Vedení ale nepřevádí poznatky o dětech do pestřejší nabídky. Tím vedení omezuje možnost cíleně zlepšovat každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„přetrvávající setrvačnost v řízení právního subjektu a vedení pedagogických pracovníků"
„ze zápisů je patrné, že se zde méně věnuje pedagogické problematice a převládají organizační záležitosti, což se odráží v pedagogickém procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti většinou zažívají klidnou atmosféru a učitelky k nim přistupují s respektem. Děti se učí pomáhat si a navazují kontakty. Některé starší děti ale narušují pohodu; nabízené činnosti je nezaujaly. Učitelka konflikty řeší, nepomáhá však dětem pochopit situaci ani poučit se.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekční činnosti byla v průběhu vzdělávání v celku poklidná atmosféra"
„Ke vzniku konfliktů přispívala také velmi omezená nabídka vzdělávacích činností, která je nezaujala."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá prostory ve dvou patrech; bývalá třída slouží jako lehárna. V přízemí jsou tematická zákoutí, hračky a učební i sportovní pomůcky. Zahrada nabízí dětem volnou plochu.
Silné stránky
- • Učitelky respektují děti a podporují jejich samostatnost i vzájemnou pomoc.
- • Řečová cvičení pomáhají dětem lépe zvládnout přechod do základní školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Jednotná nabídka děti často nezaujme a omezuje jejich rozhodování i vlastní přemýšlení.
- • Vedení málo řeší práci s dětmi a jeho setrvačnost se promítá do výuky.
Unikátní vlastnosti
- Učitelka dětem navíc nabízí pravidelná cvičení na podporu řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pravidelně cvičí mluvidla, dech i výslovnost. Tato cvičení mají velmi dobrý dopad na přechod dětí do základní školy. Učitelky sledují rozvoj každého dítěte, ale záznamy nevyužívají k plánování činností podle jeho potřeb. Podpora řeči tedy pomáhá, širší přizpůsobení nabídky ale zůstává slabé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na bezproblémový přechod dětí do základního vzdělávání měla velmi dobrý dopad pravidelně prováděná logopedická prevence"
„nestanovovala však závěry potřebné pro sestavování pestřejší nabídky vzdělávacích činností podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Černovice se zaměřuje na propojování vzdělávání s přírodou, místními tradicemi a sezónními událostmi, jako je pečení cukroví či oslava Tří králů. Škola klade velký důraz na úspěšnou adaptaci dětí, jejich bezpečnost a rozvoj dovedností skrze tvořivé hry, pohádky a pozorování změn v okolní krajině. Výchovný proces probíhá v rodinné atmosféře s aktivním zapojením dětí do života v obci.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Organizace provozu školní jídelny Provoz školní jídelny je od pondělí do pátku v době od 7.00 do 15.30 hodin.
Zdroj a přesné znění
Strana 4 · Podklad načten 29. 9. 2026
Organizace provozu školní jídelny Provoz školní jídelny je od pondělí do pátku v době od 7.00 do 15.30 hodin.
Celý odstavec
Bezpečnost a ochrana zdraví 1. Za bezpečnost dětí v mateřské škole a žáků školní družiny, zodpovídají v plné míře pedagogické pracovnice, a to od doby převzetí od jejich zákonného zástupce, popřípadě od vyučujícího základní školy, až do doby předání zástupci dítěte nebo jím pověřené osobě. Tato zodpovědnost vyžaduje od pedagogů neustálou přítomnost u dětí a žáků po celou pracovní dobu, tzn. i během stravování. 2. V případě úrazu pedagogická pracovnice zajistí prvotní ošetření dítěte, žáka v případě nutnosti i následného lékařského vyšetření či ošetření. Rodiče jsou vyrozuměni bezodkladně. Každý úraz pedagogický pracovník neprodleně zaznamená do knihy úrazů a oznámí ho vedení školy. 3. V rámci bezpečnosti se strávníci chovají v jídelně dle pravidel BOZ, v souladu s hygienickými předpisy, dle zásad slušného chování a společenských pravidel stolování. Strávníci jsou povinni řídit se pokyny personálu školní jídelny a pedagogického dohledu, zároveň se nesmí dopouštět projevů rasismu a šikany. 4. Způsob řešení nouzových a havarijní situací (např. přerušení dodávky energií, vody apod.) projedná ředitelka školy neprodleně se zřizovatelem a seznámí strávníky s jejím řešením. 5. Škola upozorňuje zaměstnance školy a zákonné zástupce dětí a žáků, že osoby s příznaky infekčního onemocnění nemohu do školy vstoupit. Organizace provozu školní jídelny Provoz školní jídelny je od pondělí do pátku v době od 7.00 do 15.30 hodin. Časový rozvrh výdeje stravy: přesnídávka oběd odp. svačina třída MŠ 9.00 – 9.30 11.30 – 12.30 14.15 – 14.45 ve třídách ve třídách ve třídách 11.30 – 12.30učitelky 12.30 – 13.00provozní Při příležitosti různých akcí školy lze obvyklou dobu výdeje obědů dohodnout i jinak. Jídelní lístek Jídelníček sestavuje vedoucí stravování ve spolupráci s vedoucí kuchařkou na základě závazných pravidel a zásad zdravého stravování. Jídelníček bývá k nahlédnutí na vývěsce v MŠ. Pitný režim je zajišťován z finančního normativu a nápoje jsou k dispozici kdykoli.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 75 ČernoviceBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 257 Boskovice - Skalice nad Svitavou - Voděrady - Lysice (- Kozárov) - Olešnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Monika Dlapová
Technické detaily
- IZO
- 107600625
- RED IZO
- 600105610
- IČO
- 62073401
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →