Mateřská škola, Brno, Gabriely Preissové 8
Gabriely Preissové, Brno Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí věkově smíšené třídy a klidnou každodenní atmosféru. Starší děti pomáhají mladším začlenit se. Učitelky rozvíjejí řeč, hudbu i pohyb a děti se učí spolupracovat. Nabídka ale často nebere dostatečně v úvahu rozdílné potřeby. Děti mluvící jiným jazykem dostávají málo pomoci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající věkově smíšenou školku s řečovými a pohybovými činnostmi.
- Pro rodiny, které chtějí předem probrat pomoc dítěti mluvícímu doma jiným jazykem.
Na co si dát pozor
- Stejná témata a úkoly pro všechny děti přehlížejí rozdílné možnosti a zájmy.
- Děti mluvící jiným mateřským jazykem dostávají ve škole málo podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola podporuje děti, které doma mluví jiným jazykem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky někdy vedou děti v menších skupinách a dávají jim prostor pro vlastní nápady. To podporuje představivost i lepší vztahy mezi dětmi. Jindy však společné činnosti trvají dlouho a učitelky málo přizpůsobují nabídku možnostem dětí. Stejné úkoly dostávají všechny děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při činnostech v menších skupinách nebo ve dvojicích mohly více uplatňovat svoji představivost a nápady."
„Docházelo tím k většímu rozvíjení prosociálních vztahů mezi dětmi a naplňování stanovených klíčových kompetencí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka posílila obsazení tříd a zajistila logopedickou péči. Ta pomáhá dětem rozvíjet řeč a usnadňuje jejich přechod do základní školy. Podporuje také další vzdělávání učitelek a jejich vzájemné návštěvy. Sama ale do hodin chodí málo a porady řeší hlavně provoz.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšleně obsadila třídy kvalifikovanými učitelkami a efektivně rozvrhla přímou pedagogickou činnost v zájmu souběžného působení učitelek a účinné podpory všech dětí"
„Obdobné financování ředitelka vhodně využila k zajištění logopedky, která poskytovala dětem s narušenou komunikační schopností, účinnou péči."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníAtmosféra působí klidně, vstřícně a bezpečně. Ranní přivítání posiluje důvěru dětí. Ve věkově smíšených třídách starší děti pomáhají mladším zapojit se, což usnadňuje zvykání. Děti přicházejí spokojeně, chovají se přirozeně a ohleduplně. Tato podpora se pojí s dobrou adaptací nově příchozích dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klidné a pohodové atmosféře."
„Všechny děti přicházely do třídy s radostí a z jejich projevů bylo zřejmé, že se cítily spokojeně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvoupodlažní budově a má rozlehlou zahradu se vzrostlou zelení. Uvnitř jsou hrací kouty a dostatek hraček a pomůcek; zahrada má starší herní prvky.
Silné stránky
- • Starší děti pomáhají mladším začlenit se, což usnadňuje jejich přijetí ve třídě.
- • Pravidelná logopedická péče rozvíjí dětskou komunikaci a podporuje přechod do školy.
- • Děti se setkávají se seniory a poznávají život starší generace.
Oblasti ke zlepšení
- • Stejná témata a úkoly pro všechny děti přehlížejí rozdílné možnosti a zájmy.
- • Děti mluvící jiným mateřským jazykem dostávají ve škole málo podpory.
Unikátní vlastnosti
- Projekt propojuje děti se seniory prostřednictvím společných zážitkových programů.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Logopedická péče probíhá pravidelně a pomáhá dětem rozvíjet komunikaci. Spolu se skupinami pro rozvoj dovedností podporuje dobrý přechod dětí do základní školy. Škola vytvořila vhodné podmínky také dítěti, které potřebuje další pomoc. Dětem s jiným mateřským jazykem však věnuje málo pozornosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelně prováděná logopedická péče speciální pedagožkou podporovala rozvoj komunikačních dovedností dětí"
„Menší pozornost škola věnovala dětem s OMJ."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 41,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gabriely Preissové 2570/8616 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 30 Černého – Klarisky
- trolejbus 34 Vychodilova – Česká
- trolejbus 36 Komín, sídliště – Česká
- 44 ÚAN Zvonařka – ÚAN Zvonařka
- 67 Jundrov – Avion Shopping Park
- 84 Stará osada – Stará osada
- 88 Zoologická zahrada – ZŠ Jana Babáka
- 89 Letiště Tuřany-terminál – U Luhu
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Lashinová
Technické detaily
- IZO
- 107601257
- RED IZO
- 600107507
- IČO
- 70874271
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →