Základní škola a Mateřská škola Brno, náměstí Svornosti 7
náměstí Svornosti, Brno
- Počet dětí
- 113
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, partnerské jednání a cílenou řečovou péči.
Na co si dát pozor
- Učitelky často plánují společné činnosti bez ohledu na věk a potřeby jednotlivých dětí.
- Po obědě mají děti, které neusnou, omezené možnosti klidového odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025
Děti mají prostor pro vlastní hru a učitelky s nimi jednají partnersky. Asistentky pomáhají dětem zapojit se a logopedka přizpůsobuje péči jejich potřebám. Zároveň učitelky málo upravují běžné činnosti podle věku a potřeb dětí. Většina řízených aktivit probíhá společně, zatímco pokusy a objevování většinou chybějí. Po obědě nemají všechny děti dost klidových možností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti pro různé věkové skupiny a potřeby dětí.
- Zjistěte, jak školka umožňuje klidový odpočinek dětem, které po obědě neusnou.
- Navštivte třídu a ověřte si, zda dětem vyhovuje poměr volné hry a společných aktivit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky podporují vlastní hru a někdy nechávají děti pracovat ve skupinách. Většinu řízených aktivit ale vedou společně pro celou třídu. Činnosti málo přizpůsobují věku a potřebám dětí. Objevování, pokusy a práce ve dvojicích téměř chybějí. Děti tak mají méně příležitostí rozvíjet své zájmy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro ně atraktivnější způsob učení prožitkem, experimentováním nebo bádáním většinou chyběl."
„Jednotné nároky a práce se všemi dětmi, požadavky bez vnější diferenciace dle věku a individuálních potřeb jednotlivých dětí neumožňovaly efektivně rozvíjet a podporovat jejich nadání."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení určuje rozvoj školky, ale plán neříká, jak cíle splnit. Školka má navíc vlastní plán oddělený od společného. Plánování činností pak učitelky nespojují dostatečně s poznatky o vývoji dětí. Vedení tak neposkytuje jasný směr pro jednotnou podporu potřeb dětí napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Existence dvou samostatných dokumentů snižuje efektivitu jednotného strategického řízení a stanovování priorit rozvoje školy."
„Jejich absence spolu s omezeným využíváním pedagogické diagnostiky vede k nejednotnému plánování vzdělávací nabídky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky připravují bezpečné prostředí a jednají s dětmi partnersky. Při zvykání na školku rodiče vstupovali do třídy a zapojovali se. To dětem pomáhalo hladce se začlenit do kolektivu. Děti se učily spolupracovat a respektovat pravidla. Klidový odpočinek ale nevyhovuje každému dítěti.
Zobrazit citace ze zprávy
„probíhaly v připraveném, podnětném a bezpečném prostředí."
„což přispívalo k hladkému začlenění dětí do kolektivu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá vlastní jídelnu–výdejnu a školní zahradu. Na zahradě chyběly prvky pro pohyb, tvoření a spontánní hru.
Silné stránky
- • Učitelky s dětmi jednají partnersky a nechávají prostor jejich vlastní hře.
- • Asistentky podporují zapojení dětí do společných činností napříč třídami.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení nemá jasné kroky pro rozvoj školky, což oslabuje jednotné plánování pro děti.
Unikátní vlastnosti
- Logopedická péče probíhá každý den a rodiče procvičují s dětmi také doma.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025
Ve všech třídách asistentky pomáhají dětem zapojit se do společných činností. Ve třídě s řečovou péčí logopedka přizpůsobuje práci potřebám dětí a sleduje jejich pokroky. Rodiče procvičují s dětmi také doma. Běžné činnosti však učitelky často nepřizpůsobují jednotlivým dětem v běžných třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistentky pedagoga, které dětem poskytovaly cílenou podporu a pomáhaly jim aktivně se zapojit do společných činností."
„Její práce vycházela z doporučení speciálně pedagogických center a byla přizpůsobena individuálním potřebám dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (4)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Příjem vyplněné přihlášky OSOBNĚ: 13. 4. 2026 (pondělí) 12:30 - 16:00 hod. 14. 4. 2026 (úterý) 8:00 - 12:00 hod. 15. 4. 2026 (středa) 8:00 - 12:00 hod.
13. 4. 2026, 12:30–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
OSOBNĚ: 13. 4. 2026 (pondělí) 12:30 - 16:00 hod. 14. 4. 2026 (úterý) 8:00 - 12:00 hod. 15. 4. 2026 (středa) 8:00 - 12:00 hod.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Příjem vyplněné přihlášky OSOBNĚ: 13. 4. 2026 (pondělí) 12:30 - 16:00 hod. 14. 4. 2026 (úterý) 8:00 - 12:00 hod. 15. 4. 2026 (středa) 8:00 - 12:00 hod.
14. 4. 2026, 8:00–12:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
OSOBNĚ: 13. 4. 2026 (pondělí) 12:30 - 16:00 hod. 14. 4. 2026 (úterý) 8:00 - 12:00 hod. 15. 4. 2026 (středa) 8:00 - 12:00 hod.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Příjem vyplněné přihlášky OSOBNĚ: 13. 4. 2026 (pondělí) 12:30 - 16:00 hod. 14. 4. 2026 (úterý) 8:00 - 12:00 hod. 15. 4. 2026 (středa) 8:00 - 12:00 hod.
15. 4. 2026, 8:00–12:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
OSOBNĚ: 13. 4. 2026 (pondělí) 12:30 - 16:00 hod. 14. 4. 2026 (úterý) 8:00 - 12:00 hod. 15. 4. 2026 (středa) 8:00 - 12:00 hod.
Den otevřených dveří
Rovněž je možné se osobně dostavit na naší mateřskou školu a vygenerovat přihlášku s pomocí zástupkyně pro mateřskou školu, paní Mgr. Lenkou Svobodovou ve dnech: 17 . 3 . 2026 - (úterý) v době od 10:00 - 15:00 hod. Zároveň v tento den bude probíhat „Den otevřených dveří“, kdy máte možnost navštívit naši mateřskou školu a získat další informace.
17. 3. 2026, 10:00–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Rovněž je možné se osobně dostavit na naší mateřskou školu a vygenerovat přihlášku s pomocí zástupkyně pro mateřskou školu, paní Mgr. Lenkou Svobodovou ve dnech:
Podklad načten 18. 10. 2026
17 . 3 . 2026 - (úterý) v době od 10:00 - 15:00 hod.
Podklad načten 18. 10. 2026
Zároveň v tento den bude probíhat „Den otevřených dveří“, kdy máte možnost navštívit naši mateřskou školu a získat další informace.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 53,8 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 25,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
náměstí Svornosti 2567/8616 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 34 Vychodilova – Česká
- trolejbus 36 Komín, sídliště – Česká
- 88 Zoologická zahrada – ZŠ Jana Babáka
- 89 Letiště Tuřany-terminál – U Luhu
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Pavlíček
Technické detaily
- IZO
- 107601788
- RED IZO
- 691013799
- IČO
- 08199876
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →