Mateřská škola Brno, Měřičkova 46
Měřičkova, Brno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavé prostředí a každodenní podporu řeči.
- Pro děti mladší tří let, kterým prospívají ustálené rituály a citlivé přivítání.
Na co si dát pozor
- Časté přechody přerušují dětem hru a brání dokončení započatých činností.
- Děti mají málo příležitostí objevovat, zkoušet postupy a samostatně hledat řešení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2024
Děti si vybírají činnosti a učitelky podporují přátelské vztahy i pocit bezpečí. Každodenní logopedická péče posiluje řeč a sebedůvěru některých dětí. Časté přechody ale přerušují hru a děti nedokončují započaté činnosti. Učitelky také málo podporují objevování a samostatnost. Potřeby jednotlivých dětí nepřevádějí vždy do konkrétních plánů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem dokončovat rozehrané činnosti během dne.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje činnosti potřebám vašeho dítěte v různých třídách.
- Zeptejte se, jak probíhá každodenní logopedická péče a jak se mohou rodiče zapojit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti vedou laskavě a často nabízejí volbu činností. Přesto časté společné přechody přerušují hru a děti nedokončí, co začaly. Učitelky také málo využívají společné objevování, pokusy a učení spoluprací. Méně přizpůsobují cíle jednotlivým dětem. Tyto opakované slabiny omezují soustředění, zvídavost i samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přerušování spontánních činností a aktivit dětí mělo za následek jejich vytržení z procesu soustředění, děti nemohly dokončit započaté aktivity dle své potřeby."
„Absence těchto metod také omezila příležitosti pro děti, aby se aktivně zapojily do procesu učení, objevovaly nové poznatky a rozvíjely svou kreativitu a zvídavost."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasný plán a škola má funkční pravidla i komunikaci. Učitelky sdílejí zkušenosti s podobnými školami. Ředitelka sleduje, zda další vzdělávání prospívá práci učitelek. Škola sbírá názory rodičů a podle nich přijímá opatření. Konkrétní dopad vedení na každodenní učení dětí ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola pomocí dotazníků a osobních setkání zjišťuje jejich názory na chod školy a na jejich základě přijímá opatření."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky budují přátelské vztahy a děti vedou k vzájemnému respektu. Program zaměřený na empatii podporuje porozumění a dobrou komunikaci. U nejmladších dětí pravidelné rituály posilují pocit jistoty. Děti se díky tomu cítí bezpečněji a lépe se soustředí. Škola popisuje tyto postupy napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„která pomáhá rozvíjet empatii, sebeuvědomění a schopnost efektivně komunikovat, což přispívá k harmonickému a podporujícímu prostředí ve třídě."
„Tento přístup pomáhá dětem cítit se bezpečně a podporuje jejich schopnost soustředit se a učit se novým věcem."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V bývalé kotelně vznikla třída pro nejmladší děti a tělocvična pro všechny třídy. Škola obnovila vnitřní vybavení, doplnila digitální techniku a upravila zahradu pro učení o přírodě.
Silné stránky
- • Rituály pomáhají nejmladším dětem cítit se bezpečně a lépe se soustředit.
- • Každodenní péče logopedky pomáhá dětem rozvíjet řeč i zdravou sebedůvěru.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté přerušování hry dětem ztěžuje dokončení činností a hlubší soustředění.
- • Děti mají málo příležitostí objevovat, zkoušet postupy a samostatně hledat řešení.
Unikátní vlastnosti
- Samostatná logopedická třída doplňuje každodenní osobní péči o řeč dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2024
Učitelky i asistentky věnují dětem s řečovými nebo jinými potřebami cílenou péči. Obrázkový sešit pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem domluvit se ve třídě. Logopedka cíleně posiluje řeč a sebedůvěru. Některé děti ale nemají jasné plány podpory, takže pomoc nebývá vždy dostatečně uspořádaná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovala účinné metody, které cíleně podporovaly zdravou sebedůvěru dětí a jejich individuální vzdělávací potřeby a možnosti."
„Ve škole nebyly vypracovány plány pedagogické podpory pro děti s odkladem školní docházky a další děti, které by to potřebovaly"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Brno, Měřičkova se zaměřuje na moderní pedagogické přístupy, jako je metodika Dobrého začátku, a je aktivně zapojena do mezinárodního programu Erasmus+. Škola realizuje projekty zaměřené na digitalizaci výuky a zážitkové učení v rámci programu 'Škola plná zážitků'.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 25 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 29,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Měřičkova 1491/46621 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 42 Ivanovice, Globus – Královo Pole, nádraží
- 70 Ořešín – Královo Pole, nádraží
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renata Ficová
Technické detaily
- IZO
- 107601745
- RED IZO
- 600106586
- IČO
- 64327515
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podle školského zákona byla stanovena úplata za předškolní vzdělávání na 900 Kč měsíčně.
Odkaz na systém pro podávání přihlášek do brněnských mateřských škol.
Škola ve výuce využívá metodiku zaměřenou na rozvoj sociálních a emočních dovedností dětí.
Webové stránky školy procházejí rekonstrukcí, spuštění nové verze se očekává během jara.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →