Mateřská škola Brno, Řezáčova 3
Řezáčova, Brno Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelky podporují volbu, samostatnost, spolupráci i zvídavost. V řečové třídě přizpůsobují činnosti náladám a tempu dětí. To posiluje sebedůvěru a rozvoj řeči. Vedení zapojuje zaměstnance a dobře podporuje nové učitelky. Některé učitelky ale málo přizpůsobují nabídku aktuálním potřebám.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí, samostatné činnosti a cílenou pomoc s rozvojem řeči.
Na co si dát pozor
- Některé učitelky zatím málo přizpůsobují činnosti aktuálním potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o vašem dítěti při volbě činností.
- Zjistěte, jak můžete doma navázat na řečová cvičení ve školce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volbu mezi společnými a spontánními činnostmi. Podporují samostatnost, spolupráci, vyjadřování a zvídavost. To dává dětem prostor pro vlastní volbu a aktivní zapojení. V řečové třídě učitelka mění činnosti podle nálady a tempa dětí. Některé učitelky ale zatím dostatečně nepřizpůsobují nabídku aktuálním potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dávaly dětem v průběhu vzdělávání možnost volby mezi aktivitami řízenými nebo spontánními."
„Podněcoval je ke zvídavosti a ponechával dostatek času k manipulování."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance do chodu školky a sdílí vedení se zástupkyní. Vedení začínajícím učitelkám pomáhá příkladem, vedením i dalším vzděláváním. Učitelky si předávají zkušenosti, což zlepšuje společnou práci. Školka si udržela dobrou úroveň vzdělávání i se dvěma novými učitelkami. Otevřený přístup vedení vytváří důvěru mezi zaměstnanci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přístup vedení školy k začínajícím učitelkám z hlediska jejich profesního růstu i uvádění do praxe byl vynikající."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví vstřícně a s respektem. Děti se učí ohleduplnosti a spolupracují napříč věkem. Volba činností, volný pohyb a jasná pravidla doplňují bezpečné prostředí. Děti si říkají o pomoc dospělým i kamarádům. Tyto postupy přispívají k pěkným vztahům mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvářel vhodné psychosociální prostředí pro vzdělávání, které mělo příznivý vliv na velmi pěkné vztahy mezi dětmi."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v jednopodlažní budově se čtyřmi třídami. Ve třídách jsou herní a didaktické pomůcky i počítačová technika. Zahrada nabízí skluzavky, houpadla, šplhací sestavu a domeček na hraní.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, spolupracují a rozvíjejí samostatnost i zvídavost.
- • Vedení účinně podporuje nové učitelky a zapojuje zaměstnance do společného řízení školky.
- • Učitelky vytvářejí vstřícné prostředí, které posiluje dobré vztahy mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé učitelky zatím málo přizpůsobují činnosti aktuálním potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Blízký les nabízí dětem tematické vycházky zaměřené na přírodu a ekologii.
- Školka dlouhodobě nabízí samostatnou třídu, která podporuje řeč dětí i spolupráci s rodinou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka dlouhodobě podporuje děti, které potřebují pomoc s řečí. Učitelka mění činnosti podle nálad a tempa dětí, aby je nepřetěžovala. Pomůcky a povzbuzování pomáhají dětem rozvíjet řeč i sebedůvěru. Učitelka také posiluje jejich sociální dovednosti a spolupráci s rodinou. Rodiny se zapojují do řečových cvičení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její citlivý přístup a uplatňované účinné metody podporovaly zdravou sebedůvěru dětí."
„Učitelka vhodně měnila přístupy i obsah činností podle dětských nálad, aby nedocházelo k přetěžování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola s tradicí od roku 1977 disponuje rozlehlou zahradou a vlastní kuchyní pro téměř stovku dětí. Vedle standardní výuky nabízí nadstandardní programy jako logopedickou péči, předplavecký výcvik či edukativně-stimulační skupinky pro budoucí školáky. Školka se aktivně zapojuje do projektů MMB a MŠMT zaměřených na zvyšování kvality vzdělávání.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 51,5 % |
| Mladší 3 let | 10 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Řezáčova 804/3624 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 36 Komín, sídliště – Česká
- 93 Vranov, smyčka – Komín, sídliště
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ladislava Zezuláková
Technické detaily
- IZO
- 107601940
- RED IZO
- 600107787
- IČO
- 65767357
- Kód typu
- A00
Aktuality
Školka nabízí řadu nadstandardních aktivit jako předplavecký výcvik, logopedickou péči, edukativně-stimulační skupinky pro rodiče a děti a školu v přírodě.
Realizace projektů ve spolupráci s MMB a MŠMT zaměřených na zvyšování kvality předškolního vzdělávání.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →