Mateřská škola Brno, Proškovo nám. 6
Proškovo náměstí, Brno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelské vztahy, tvořivé činnosti a podporu jazykového rozvoje.
- Méně vhodná pro děti, které potřebují pestrou nabídku a častý prostor k vlastnímu rozhodování.
Na co si dát pozor
- Po samovolném odchodu dítěte ze zahrady vedení nepřijalo účinná opatření k bezpečnosti.
- Učitelky často nabízejí stejné činnosti a málo je přizpůsobují potřebám dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2025
Děti spolu vycházejí přátelsky a s chutí tvoří. Učitelky podporují také děti, které doma mluví jiným jazykem. V běžných činnostech ale učitelky málo reagují na potřeby jednotlivých dětí. Děti mají málo prostoru objevovat, rozhodovat a řešit problémy samy. Vedení navíc nevyřešilo bezpečnost po odchodu dítěte ze zahrady.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a zájmům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje dohled nad dětmi při pobytu na zahradě.
- Zeptejte se, jak často učitelky informují rodiče o pokrocích a potřebách dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou všechny děti stejným způsobem a nabízejí málo pestrých činností. Děti dostávají hotové informace, ale méně objevují, rozhodují a řeší problémy samy. Učitelky málo upravují činnosti podle potřeb, schopností a zájmů dětí. To omezuje jejich aktivní učení a samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací činnosti nezohledňovaly individuální potřeby jednotlivých dětí, jejich možnosti, schopnosti, zkušenosti a zájmy."
„Tyto metody však méně podporovaly experimentování a podněcování dětí k samostatnému objevování, rozhodování a řešení problémů"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nevede pravidelné společné rozhovory o práci s dětmi. Učitelky proto nesdílejí informace a postupy dostatečně jednotně. Její kontrola výuky nepomáhá učitelkám zlepšovat práci. Starší nedostatky přetrvávají a rozvoj školy se neposouvá. Vedení také neplánuje další vzdělávání podle potřeb školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká efektivita pedagogického vedení a méně účinná evaluační a kontrolní činnost nevedou ke zkvalitňování vzdělávání a dalšímu rozvoji školy."
„Pedagogická rada neslouží primárně k předávání informací o procesu vzdělávání a ke vzájemné diskuzi ve vztahu k pedagogické práci."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiVztahy mezi dětmi jsou přátelské a dospělí k nim přistupují vstřícně. Přesto vedení nezareagovalo účinně poté, co dítě samo odešlo ze zahrady. Škola nemá jasná pravidla pro pobyt venku ani spolehlivé vyhodnocování rizik. Tato nevyřešená situace přímo ohrožuje bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní vztahy mezi dětmi a vstřícný přístup dospělých vytvářejí psychicky bezpečné a podporující prostředí pro rozvoj dětí."
„nepřijala ředitelka v oblasti zajištění bezpečnosti dětí žádné prokazatelné a účinné opatření"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy a školní zahradu. Obnovila chodbu i podlahovou krytinu; třídy zdobí dětské výtvory.
Silné stránky
- • Děti se k sobě chovají přátelsky a dospělí s nimi jednají vstřícně.
- • Děti se s nadšením zapojují do tvořivých výtvarných a pracovních činností.
- • Učitelky podporují jazykový rozvoj dětí, které doma mluví jiným jazykem.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti málo odpovídají potřebám dětí a příliš často staví na hotových informacích.
- • Ředitelka málo zlepšuje výuku a učitelky si nedostatečně předávají společné informace.
- • Po odchodu dítěte ze zahrady vedení nezavedlo účinná bezpečnostní opatření.
Unikátní vlastnosti
- Škola podporuje děti z jiných jazykových prostředí a rozvíjí jejich komunikační schopnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2025
Učitelky podporují děti, které doma mluví jiným jazykem, a rozvíjejí jejich komunikaci. Škola však nevyužívá zjištění o vývoji dětí k plánování činností. Nabídka proto nepomáhá cíleně vyrovnávat rozdíly v jejich potřebách a schopnostech. Děti s různým tempem tak nedostávají dostatečně přizpůsobenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické pracovnice věnují náležitou pozornost vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem a rozvoji jejich komunikačních schopností."
„Nabízené činnosti nebyly diferencované ani cíleně zaměřené na vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Proškovo náměstí 150/6614 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- tramvaj 4 Babická – Náměstí Míru
- tramvaj 14 Komenského náměstí – Mendlovo náměstí
- 94 Bílovice nad Svitavou, železniční stanice – Modřice, Olympia
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Renata Dohnalová
Technické detaily
- IZO
- 107602741
- RED IZO
- 600107094
- IČO
- 70435782
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →