Mateřská škola Mělčany
Mělčany
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují laskavou komunikaci, samostatnost a možnost volby při hrách.
- Pro rodiče nejmladších dětí, kteří hledají péči při zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Činnosti často neodpovídají rozdílným potřebám a vývoji jednotlivých dětí.
- Děti dostávají stejné úkoly, které nepodporují jejich učení dostatečně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vytvářejí vlídné vztahy, naslouchají dětem a podporují jejich samostatnost. Děti si vybírají hry a podílejí se na tvorbě pravidel. Činnosti ale často neodpovídají jejich rozdílným potřebám a vývoji. Vedení nemá jasné dlouhodobé cíle a školka málo využívá poznatky k dalšímu plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují hry a úkoly potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola využívá pozorování vývoje při plánování činností pro vaše dítě.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem hry v menších skupinách a dostatek volby. Děti tvoří, poznávají přírodu a samostatně řeší běžné situace. Činnosti ale často neodpovídají jejich rozdílným potřebám a vývoji. Stejné úkoly nepomáhají všem dětem stejně. Školka také méně využívá přímé zážitky při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„nepřizpůsobovaly ji však rozdílné úrovni vývoje jednotlivých dětí"
„nabízené aktivity s jednotným zadáním plně nepřispívaly k podpoře procesu učení a snižovaly jeho účinnost."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka udržuje otevřenou komunikaci a kolektiv dokáže společně řešit aktuální potíže. Školka díky tomu běžně funguje. Vedení ale nemá jasné dlouhodobé cíle. Závěry porad nepřinášejí konkrétní změny a učitelky nedostávají užitečné podněty. Škola navíc nevyužívá pravidelně zjištění k plánování dalšího rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola v koncepčních dokumentech zřetelně nestanovila priority v jejím dalším směřování"
„její závěry však nevedly ke konkrétním postupům zvyšujícím kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví partnersky a naslouchají jejich názorům. Děti se podílejí na tvorbě pravidel a potom je respektují. Učitelky vyvažují řád s osobní svobodou. Děti se chovají přátelsky a ohleduplně. Díky tomu zažívají vlídnou atmosféru a dobré vztahy během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a naslouchající přístup učitelek k dětem navozoval velmi vlídnou atmosféru"
„Učitelky citlivě vyvážily potřebu řádu a pravidel, na jejichž tvorbě se děti aktivně podílely a respektovaly je, s naplněním potřeby osobní svobody."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má dostatečně velké prostory; část slouží jen odpočinku, což omezuje prostor pro hry a pohyb. Zahrada prošla kompletní rekonstrukcí a nabízí moderní herní prvky.
Silné stránky
- • Učitelky naslouchají dětem a nechávají je spoluvytvářet pravidla, která potom respektují.
- • Školní asistentka věnuje nejmladším dětem péči podle jejich samostatnosti a potřeby jistoty.
Oblasti ke zlepšení
- • Stejné činnosti nepodporují učení dětí s rozdílnými potřebami a vývojovou úrovní.
- • Vedení nemá jasné cíle a závěry porad nevedou ke konkrétním změnám.
- • Učitelky nevyužívají zjištěné poznatky při plánování činností podle potřeb dětí.
Unikátní vlastnosti
- Školka vzdělává děti v jedné věkově smíšené třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2021
Školní asistentka věnuje nejmladším dětem péči podle jejich samostatnosti a potřeby jistoty. Učitelky však nepřevádějí zjištěné poznatky do činností podle potřeb jednotlivých dětí. Děti s odkladem dostávají stejné úkoly, které nepodporují jejich učení dostatečně. Učitelky navíc plánují pomoc s poradnou, ale stejné zadání omezuje její účinek.
Zobrazit citace ze zprávy
„zohledňovala vývojová specifika nejmladších dětí a zajišťovala jim individuální péči"
„Tato zjištění však učitelky nevyužívaly k přípravě individualizované vzdělávací nabídky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 33,3 % |
| Mladší 3 let | 14,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 64 MělčanyBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 512 Modřice - Dolní Kounice - Trboušany - Kupařovice - Malešovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Milotová
Technické detaily
- IZO
- 107603209
- RED IZO
- 600110401
- IČO
- 70981388
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →