Mateřská škola Na Úvoze Ivančice
Na úvoze, Ivančice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí dětem vstřícné prostředí a připravují pestré hry i činnosti. Děti mají dostupné pomůcky, spolupracují a často se rozhodují samostatně. Některé řízené činnosti však trvají dlouho. Mladší děti také někdy leží, přestože nespí. Škola sleduje pokroky dětí. Zatím je nepoužívá při plánování činností pro každé dítě.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují přátelské vztahy, bohaté herní možnosti a prostor pro samostatné rozhodování.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti hledají vlastní řešení hlavně během ranních her.
- Mladší děti někdy zůstávají dlouho na lůžku, přestože nespí.
- Učitelky zatím nevyužívají zaznamenané pokroky při plánování činností pro jednotlivé děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdy během dne si děti mohou vybírat hry a vlastní činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují odpočinek dětem, které neusnou.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají sledované pokroky při plánování činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují promyšlené, pestré činnosti a vstupují do dětských her. Zvolené postupy děti motivují a pomáhají jim získávat dovednosti. Děti si však vybírají vlastní postupy hlavně při ranních hrách. V některých třídách dlouhé řízené činnosti omezují propojení hry s dalšími aktivitami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované vzdělávací metody byly promyšlené a odpovídaly stanoveným cílům i potřebám dětí."
„Působily motivačně, vedly k aktivizaci dětí, k získávání dovedností, zkušeností."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení má jasná pravidla a ředitelka jedná osobně s každým zaměstnancem. Pravidelně probírá vzdělávání s učitelkami. Její přístup vytváří dobrou pracovní atmosféru, která se promítá do vzdělávání dětí. Řízení působí promyšleně, zaměstnanci se vzdělávají a učitelky využívají získané poznatky. Ředitelka však po zjištění nedostatků neověřuje jejich nápravu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tím vytvořila pozitivní pracovní atmosféru, která se projevila i v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a empaticky. Tento přístup posiluje příznivou atmosféru a pomáhá dětem začleňovat se mezi ostatní. Děti si naslouchají, domlouvají se a řeší neshody kompromisem. Škola také zapojuje rodiče do třídních aktivit. Tyto aktivity podporují pohodu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný, empatický přístup učitelek k dětem, který přispíval k pozitivnímu klimatu školy a přirozené sociální integraci."
„K sobě byly ohleduplné, zdvořilé, uměly si vzájemně naslouchat."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve dvou zrekonstruovaných budovách a má zahrady se stromy, pískovišti a prostorem pro míčové hry. Třídy mají herní a čtenářské koutky, hračky, pomůcky a interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi empaticky a podporují dobré vztahy i jejich začlenění.
- • Promyšlené činnosti děti motivují a pomáhají jim získávat nové dovednosti.
- • Ředitelčin osobní přístup vytváří dobrou pracovní atmosféru, která se promítá do vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti hledají vlastní řešení hlavně při ranních hrách; dlouhé společné činnosti omezují další prostor.
- • Učitelky sledují pokroky, ale zatím je nepoužívají při plánování činností pro každé dítě.
- • Mladší děti někdy zůstávají dlouho vzhůru na lůžku, přestože už nespí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola zajišťuje asistentku a připravuje plány pro děti, které potřebují další pomoc. Učitelky sledují jejich pokroky, motivují je a střídají činnosti. Děti přitom dostávají prostor rozhodovat samostatně. Škola ale zatím nevyužívá získané informace k plánování činností pro každé dítě zvlášť.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání jim učitelky ponechávaly dostatek samostatnosti pro svobodné rozhodování, pozitivně je motivovaly, činnosti adekvátně střídaly a v individuálním přístupu byly důsledné."
„Získávané informace MŠ vyhodnocovala na jednáních pedagogické rady, k plánování vzdělávací nabídky a individualizovanému vzdělávání je však ještě cíleně nevyužívala."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80 % |
| Mladší 3 let | 20 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na úvoze 1550/1664 91 Ivančice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 406 Brno - Rosice - Oslavany - Ivančice
- 423 Javůrek - Domašov - Rosice - Ivančice - Oslavany - Mohelno
- 431 Ivančice - Ivančice, Hrubšice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Gabriela Kiselová
Technické detaily
- IZO
- 107603349
- RED IZO
- 600110419
- IČO
- 70935335
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →