Základní škola a mateřská škola, Ivančice - Němčice
Tovární, Ivančice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují tvoření, pohyb a laskavý, bezpečný přístup učitelek.
- Pro rodiny, které ocení dostupné hračky, pohybové aktivity a spolupráci školky s rodiči.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo času na volnou hru, vlastní rozhodování a společné hledání řešení.
- Děti, které neusnou, musí zůstat na lůžku bez jiné klidové činnosti.
- Dlouhé společné činnosti ztěžují mladším dětem udržet pozornost po celou dobu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se ve školce cítí bezpečně a učitelky s nimi jednají vstřícně. Zároveň dostávají málo prostoru pro vlastní rozhodování, zkoumání a spolupráci. Dlouhé společné činnosti mladším dětem ztěžují udržet pozornost. Učitelky rozvíjejí děti jednotlivě. Dětem ale málo říkají, co zvládly a kam se posunuly. Odpolední odpočinek nerespektuje potřeby dětí, které neusnou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují odpolední odpočinek dětem, které neusnou.
- Navštivte třídu a zjistěte, kolik času děti tráví volnou hrou a samostatným výběrem činností.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí tvoření, pohyb i individuální práci. Zároveň mají děti málo příležitostí rozhodovat, spolupracovat a objevovat. Společné činnosti často předávají hotové poznatky. Učitelky dětem neříkají dost jasně, co se jim daří. Dlouhý společný program ubírá čas volné hře. Školka nerespektuje potřebu odpočinku dětí, které neusnou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené vzdělávací činnosti byly většinou bohaté, ale poskytovaly dětem méně příležitostí k samostatnému rozhodování, k hledání možnosti různých řešení, logickému myšlení a ke spolupráci."
„Společné činnosti, při nichž dominovala frontální forma vzdělávání, byly zaměřené především na vědomosti a předávání hotových poznatků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zapojuje zaměstnance a podporuje jejich spolupráci. Vedoucí učitelky společně plánují a hodnotí vzdělávání. Zaměstnanci si předávají poznatky a řeší zastupování. Škola ale málo využívá zjištění o dětech při plánování činností. Vedení tak běžně zajišťuje chod mateřské školy, ale některé slabiny přetrvávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zatím se jí však nedaří efektivně pracovat se získanými poznatky"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídách cítí spokojeně a bezpečně. Učitelky s nimi jednají vstřícně a respektují je. Jejich otevřený, partnerský přístup podporuje dobré vztahy mezi dětmi. Učitelky vedou děti k pravidlům. Děti také zacházejí s pomůckami ohleduplně. Školka tak nabízí bezpečnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřená, partnerská a pozitivně laděná vzájemná interakce mezi učitelkami a dětmi vytvářela ve třídách mateřské školy bezpečné psychosociální prostředí."
„Z jejich chování bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Na pracovištích Tovární a Ke Karlovu jsou čtyři třídy mateřské školy. Zahrady mají víceúčelové a dopravní hřiště; třídy zpřístupňují dětem hračky. Budova Tovární má méně prostoru pro vzdělávání a volnou hru.
Silné stránky
- • Vstřícné jednání učitelek vytváří bezpečné prostředí a děti se ve školce cítí dobře.
- • Volně dostupné hračky a pomůcky podporují samostatnost dětí při jejich výběru.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti nechávají dětem málo prostoru rozhodovat, spolupracovat a samostatně objevovat.
- • Odpolední režim nutí děti, které neusnou, zůstat na lůžku bez klidové alternativy.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Předškolák propojuje učitelky mateřské a základní školy s rodiči při přípravě dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2022
Učitelky věnují čas jednotlivým dětem a plánují činnosti podle jejich potřeb. Dětem s odkladem připravují plán konkrétních činností. Sledují jejich přechod do první třídy. Rodičům předávají kontakty na odborníky při řešení řečových obtíží. Odpoledne však nerespektují potřebu odpočinku dětí, které neusnou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vypracovaly „Plán osobnostního rozvoje“ s návrhy konkrétních činností podle doporučení školského poradenského zařízení."
„V odpoledních hodinách však nebyla respektována individuální potřeba spánku a odpočinku jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola s aktivním přístupem k výuce, která se pravidelně zapojuje do projektů OP JAK a environmentálního vzdělávání. Škola klade důraz na propojení teorie s praxí skrze exkurze, tematické dny a sportovní aktivity, o čemž svědčí i úspěchy v celostátních soutěžích.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 9,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tovární 168/16664 91 Ivančice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 431 Ivančice - Ivančice, Hrubšice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marie Magerová
Technické detaily
- IZO
- 150008562
- RED IZO
- 600110729
- IČO
- 70852022
- Kód typu
- A00
Aktuality
Výsledky zápisu do mateřských škol pro nadcházející období.
Velký sportovní úspěch školy v celostátním finále fotbalového turnaje.
Společná akce pro děti a jejich otce pořádaná školou.
Tradiční akce pro žáky 1. třídy v rámci projektu OP JAK.
Vzdělávací program pro žáky 3. ročníku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →