Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky s dětmi komunikují klidně a podporují jejich samostatnost. Děti si vybírají hry, pohybují se a zkoumají přírodu na zahradě. Učitelky ale ne vždy přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Podpora dítěte s asistentkou funguje citlivě. Ředitelka zajišťuje spolupráci a rozvoj týmu, ale výuka se mezi třídami liší.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohybové činnosti, volnou hru a pravidelný pobyt v přírodním prostředí.
- Pro děti, kterým vyhovuje možnost samostatně si vybírat hry a činnosti.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností ne vždy odpovídá potřebám a možnostem každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku potřebám a zájmům vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti během dne samy volí hry a činnosti.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky dětem často umožňují vybírat si činnosti, hrát si a zkoumat. Některé třídy propojují volnou hru s činnostmi v menších skupinách. Jinde převládají společné řízené činnosti, které méně podporují zapojení a samostatné rozhodování. Nabídka také ne vždy odpovídá potřebám jednotlivých dětí. Škola tak ukazuje běžnou, ale nevyrovnanou praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většinou umožňoval dětem aktivní zapojení do činností podle jejich volby, poskytoval jim dostatečný prostor pro hru, manipulativní činnosti a dával jim příležitosti k problémovému učení."
„V ostatních třídách převažovaly řízené činnosti s celou skupinou dětí, které však méně podporovaly jejich aktivní zapojení a samostatné rozhodování."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje další učení učitelek a posiluje tým další asistentkou. Škola tím zajistila dětem lepší péči během různých činností. Ředitelka také komunikuje s rodinami a místními partnery. Zároveň se jí nedaří zlepšit přístup k učení ve všech třídách. Vedení tedy přináší konkrétní podporu, ale její dopad není všude stejný.
Zobrazit citace ze zprávy
„čímž zajistila dětem optimální péči při všech jejich činnostech."
„které mají efektivní dopad na kvalitu řízení školy i pedagogického procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi jednají vstřícně, klidně a s respektem. Děti spolu přirozeně mluví, většinou se domluví a dodržují společná pravidla. Vztahy mezi nimi bývají přátelské. Škola pořádá společné akce s obcí a rodiči. Děti tak zažívají běžné příležitosti ke společnému setkávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky byly vstřícné, uznalé a empatické."
„Vztahy mezi nimi byly převážně přátelské."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou propojených budovách se čtyřmi třídami. Má rozsáhlou zahradu s travnatou plochou, hřištěm a herními i relaxačními prvky. Třídy mají barevný nábytek, audio techniku, hry a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Děti zažívají laskavou komunikaci a učitelky podporují jejich rozhovory i vzájemné vztahy.
- • Rozsáhlá zahrada dětem nabízí prostor pro pohyb, volnou hru a poznávání přírody.
- • Učitelky a asistentka citlivě podporují samostatnost dítěte a jeho zapojení mezi ostatní děti.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka činností ne vždy odpovídá potřebám a možnostem každého dítěte.
- • V některých třídách společné činnosti méně podporují zapojení a samostatné rozhodování dětí.
Unikátní vlastnosti
- Rozsáhlá přírodní zahrada slouží jako venkovní herna i místo pro učení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky a asistentka dítěti poskytují pravidelnou, osobní pomoc. Dítě může samo volit, dostává povzbuzení a zapojuje se do skupiny bez nátlaku. Učitelky přizpůsobují jeho činnosti doporučením odborníků a sledují pokroky. Škola také nabízí rodičům pravidelné konzultace a dětem řečovou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ponechávaly mu dostatek samostatnosti pro jeho svobodné rozhodování, pozitivně jej motivovaly a začleňovaly do dětského kolektivu."
„Do činností jej nenutily a pomáhaly mu zvládat nabízené úkoly související s jeho rozvojem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola se čtyřmi věkově smíšenými třídami a celkovou kapacitou 92 dětí klade důraz na rodinnou atmosféru a umožňuje sourozencům navštěvovat stejnou třídu. Škola disponuje modernizovaným zázemím a rozlehlou zahradou se vzrostlou zelení, přičemž rodičům nabízí možnost individuálního adaptačního pobytu s dítětem. Vzdělávání probíhá ve třídách Krtečci, Mravenečci, Čmeláčci a Sovičky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba Po - Pá: 6:30 - 16:30
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 57 MěnínBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 151 Brno - Šlapanice - Kobylnice - Sokolnice - Měnín - Židlochovice
- 509 Modřice - Brno - Rebešovice - Rajhradice - Otmarov - Měnín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Dagmar Tronečková
Technické detaily
- IZO
- 107603497
- RED IZO
- 600109500
- IČO
- 70997047
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o odběru obědů z mateřské školy pro veřejnost s platností od září 2026.
Informace o prázdninovém provozu a plánovaném uzavření mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →