Základní škola a Mateřská škola, Žatčany
Žatčany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, objevování a prostor pro dětskou samostatnost.
Na co si dát pozor
- Ověřte, kolik času mají děti na volnou hru v jednotlivých třídách.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2026
Učitelky dětem nabízejí pestré pokusy, tvoření a objevování. Děti si vybírají činnosti a respektující přístup posiluje jejich pocit bezpečí. V některých třídách pevný režim zkracuje volnou hru a omezuje samostatnost. Učitelky zatím málo využívají poznatky o jednotlivých dětech při plánování. Ve všech třídách pracují asistenti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o vašem dítěti při plánování činností.
- Zjistěte, kolik prostoru mají děti každý den na volnou hru a vlastní volbu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí pokusy, tvoření a objevování. Tyto činnosti podporují zvídavost, samostatnost i tvořivost. Děti si vybírají aktivity a učitelky respektují jejich odpočinek. V některých třídách ale pevný rozvrh krátí volnou hru. Učitelky také málo plánují podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pestrá vzdělávací nabídka působí motivačně, využívání metod prožitkového učení zvyšuje zájem dětí o vzdělávání, podněcuje jejich samostatnost, tvořivost a komunikativnost."
„Učitelky děti povzbuzovaly a chválily, dětem naslouchaly, projevovaly zájem a respekt ke každému z nich."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně vede učitelky a dává jim kvalitní rady k práci. Tým mezi sebou dobře sdílí informace. Přesto se vedení mateřské školy schází málo pro společné plánování. Ředitelka se nezapojuje do porad učitelek. Zástupkyně také neověřuje později, zda učitelky doporučené změny používají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně ředitelky provádí hospitace a poskytuje učitelkám mateřské školy kvalitní metodickou zpětnou vazbu."
„V kontrolním mechanismu ale chybí následné hospitace"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje klidná a vstřícná atmosféra. Učitelky jednají s dětmi citlivě a s respektem. Tento přístup posiluje pocit bezpečí i rozvoj osobnosti. Děti spolu přirozeně mluví a spolupracují. Učitelky děti povzbuzují, chválí a naslouchají jim. Jejich přístup podporuje důvěru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přístup pedagogických pracovníků k dětem byl empatický, citlivý a respektující, což příznivě ovlivňovalo rozvoj osobnosti dětí a jejich pocit bezpečí."
„Ve všech třídách panovala klidná, vstřícná a podporující atmosféra."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá dvě budovy. Nová kontejnerová budova má moderní vybavení a didaktické pomůcky. Ve starší budově děti sdílejí sociální zařízení.
Silné stránky
- • Prožitkové činnosti podporují dětskou zvídavost, tvořivost a chuť samostatně objevovat.
- • Učitelky jednají citlivě a jejich přístup podporuje osobní rozvoj a pocit bezpečí.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách režim ubírá dětem čas na volnou hru a samostatné rozhodování.
- • Učitelky málo plánují činnosti podle toho, co jednotlivé děti potřebují.
Unikátní vlastnosti
- Rodinní příslušníci docházejí do mateřské školy číst dětem v rámci projektu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2026
Ve všech třídách pracují asistenti. Učitelky zařazují krátká cvičení pro rozvoj řeči a respektují potřebu odpočinku. Zatím ale málo využívají poznatky o jednotlivých dětech při plánování. Pomoc tedy existuje, ale její konkrétní přínos pro děti není zřejmý v běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistentů pedagoga v každé ze tříd mateřské školy"
„Pravidelně byly zařazovány logopedické chvilky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola má kabinet speciálního pedagoga a zaměstnávala speciálního pedagoga i asistenty pedagoga. V přehledu žáků ZŠ i dětí MŠ je uvedeno 0 integrovaných žáků/dětí.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Žatčanech je vzdělávací instituce, která integruje moderní prvky výuky díky zapojení do Operačního programu Jan Amos Komenský a Národního plánu obnovy. Škola klade důraz na propojení s komunitou a nabízí komplexní zázemí včetně školní družiny pro své žáky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola je v provozu od 2. 9. 2019 v době od 6:30 do 16:30.
Platí od 2. 9. 2019.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
Mateřská škola je v provozu od 2. 9. 2019 v době od 6:30 do 16:30.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 53 ŽatčanyBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 151 Brno - Šlapanice - Kobylnice - Sokolnice - Měnín - Židlochovice
- 612 Sokolnice - Boleradice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Štěpková
Technické detaily
- IZO
- 107604116
- RED IZO
- 600110699
- IČO
- 75023482
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení školního roku 2026/2027 v úterý 1. 9. 2026. Po vyučování je zajištěn provoz školní družiny.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →