Mateřská škola Bulhary
Bulhary Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školku s věkově smíšenými třídami, tvořivými hrami a přátelským přístupem.
Na co si dát pozor
- Denní režim narušuje volnou hru a omezuje vlastní rozhodování dětí.
- Činnosti se málo přizpůsobují dětem; řečová cvičení nejsou dost pravidelná.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 2. 2025
Učitelky vytvářejí klidnou, přátelskou atmosféru a podporují tvořivost. Děti si při hrách domlouvají role a vzájemně pomáhají. Společně řízený den ale omezuje plynulé střídání hry a dalších činností. Učitelky také málo přizpůsobují nabídku schopnostem jednotlivých dětí. Řečová cvičení do běžného dne nezařazují dostatečně pravidelně. Rodiny se zapojují do společných akcí a dostávají informace o dětech.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj řeči a spontánní hru.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí tvořivé činnosti a kladou dětem otázky k přemýšlení. Smíšené třídy podporují přirozené učení dětí od sebe. Zároveň ale pevný denní režim omezuje spontánní hru a volbu. Učitelky málo upravují činnosti podle schopností dětí a řečová cvičení nezařazují dostatečně. Tyto opakované slabiny oslabují samostatnost i podporu jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovená organizace dne v průběhu vzdělávání v některých režimových momentech narušuje plynulost a provázanost jednotlivých činností, omezuje možnost samostatného rozhodování dětí"
„Do vzdělávacího procesu také nebyly dostatečně začleňovány preventivně logopedické aktivity"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovila cíle školy a průběžně sleduje práci učitelek. Začínající učitelky dostávají podporu a tým sdílí informace. Ředitelka ale některé zjištěné problémy dosud neodstranila. To se projevuje narušeným denním režimem a slabším využitím záznamů o dětech. Konkrétní zlepšení každodenní práce zatím není vidět.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některé zjištěné nedostatky, které z hospitací a kontrol vyplývají, ale nejsou prozatím důsledně odstraňovány."
„Začínající učitelky jsou podporovány formou mentoringu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi citlivě a partnersky, což podporuje klidnou atmosféru. Děti dodržují společná pravidla a vzájemně si pomáhají. Tento přístup podporuje přátelské vztahy ve třídách. Učitelky citlivě reagují na vzniklé situace a usměrňují chování. Škola tak nabízí dětem bezpečné, respektující prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala klidná, přátelská atmosféra, a to zejména díky empatickému a partnerskému přístupu učitelek."
„Vstřícný, empatický a partnerský přístup učitelek k dětem vytváří optimální vzdělávací podmínky a psychosociální prostředí pro vzdělávání."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvoupodlažní budově se dvěma třídami a navazující zahradou s herními prvky. Třídy mají dětský nábytek, hračky, pracovní a výtvarný materiál, učební pomůcky, interaktivní tabule, tablety a počítače pro učitelky.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi empaticky a partnersky, čímž vytvářejí přátelskou atmosféru.
- • Děti tvoří vlastní hry, přijímají různé role a domlouvají se společně.
Oblasti ke zlepšení
- • Denní režim přerušuje plynulé střídání činností a omezuje vlastní rozhodování dětí.
- • Záznamy o pokrocích málo ovlivňují nabídku přizpůsobenou jednotlivým dětem.
- • Učitelky nezařazují řečová cvičení dostatečně pravidelně do každodenních činností dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti různého věku sdílejí dvě třídy a přirozeně se učí při společných hrách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 2. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a radí rodinám před nástupem do školy. Škola doporučuje konzultaci s odborníky při nerovnoměrném vývoji dětí. Záznamy ale málo mění nabídku činností pro jednotlivé děti. Řečová cvičení se také nezařazují dostatečně pravidelně. Pomoc existuje, ale škola ji nevyužívá vždy cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„v případě nerovnoměrného vývoje doporučuje zákonným zástupcům konzultace ve školském poradenském zařízení."
„Záznamy ale postrádají konkrétní pedagogické záměry pro následnou práci a neodráží se tak dostatečně v diferencované vzdělávací nabídce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
691 89 BulharyBřeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 570 Mikulov - Perná - Horní Věstonice - Milovice - Lednice - Břeclav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Veronika Drexler
Technické detaily
- IZO
- 107604493
- RED IZO
- 600111458
- IČO
- 71004301
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →