Základní škola a lesní mateřská škola Bystrouška
parcelní číslo 567, Pavlov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají lesní školku, každodenní pobyt venku a samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky většinou nepřizpůsobují řízené činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- Záznamy o rozvoji dětí zatím nepomáhají dobře plánovat další činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Děti tráví dny venku, často v lese, a učí se prožitkem. Každodenní pohyb v přírodě pomáhá rozvíjet tělo i vůli dětí. Učitelky respektují vlastní tempo odpočinku a děti se k sobě chovají přátelsky. Činnosti však málo zohledňují rozdílné schopnosti dětí. Záznamy o dětech zatím nepomáhají lépe plánovat jejich další činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o rozvoji dětí při plánování dalších činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí tvoření, pokusy, smyslové poznávání a každodenní cesty do lesa. Pohyb v přírodě podporuje tělesné dovednosti a vytrvalost. Odpočinek přizpůsobují věku a potřebám dětí. Zároveň učitelky většinou nepřizpůsobují řízené činnosti rozdílným schopnostem. Některé nejstarší děti se do nabízených činností nezapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každodenní pohyb v přírodě a zdolávání přírodních překážek mělo výrazný pozitivní vliv na rozvoj fyzických a volních vlastností dětí."
„Při vzdělávání však chyběla zpravidla cílená diferenciace vzhledem k individuálním schopnostem a potřebám jednotlivých dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila část vedení mateřské školy její učitelce, která plánovitě sleduje vzdělávání. Zaměstnanci si předávají zkušenosti v asociaci lesních mateřských škol. Kontrola se však zaměřuje jen na část práce a učitelky dostávají málo doporučení. Vedení zatím jen málo pomáhá učitelkám zlepšovat vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z její hospitační činnosti se zaměřují jen na některé oblasti vzdělávacího procesu"
„Zaměstnanci však sdílí zkušenosti v rámci Asociace lesních mateřských škol"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti, učitelka a chůvy spolu vycházejí přátelsky a s respektem. Každodenní rituály jim pomáhají získat jistotu a orientovat se v čase. Činnosti probíhají klidně, bez spěchu. Setkávání s rodiči začíná už před nástupem do školky. Rituály a klidný průběh dávají dětem stabilitu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné vztahy mezi učitelkou, chůvami a dětmi byly přátelské a respektující."
„pravidelné rituály, které dětem poskytovaly nejen orientaci v čase, ale také potřebnou jistotu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti tráví vzdělávání venku, včetně jídla a odpočinku. V areálu mají pískoviště, dílničku, místo ke hrám a posezení z přírodního materiálu. Při nepříznivém počasí slouží jako zázemí obytný přívěs s oblečením a pomůckami.
Silné stránky
- • Každodenní pobyt v přírodě rozvíjí pohybové dovednosti a vytrvalost dětí.
- • Děti odpočívají podle svých potřeb, věku a možností.
- • Děti a dospělé spojují přátelské a respektující vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky většinou nepřizpůsobují řízené činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Záznamy o rozvoji dětí zatím nepomáhají plánovat další činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Děti se každý den učí v lese, který školka využívá jako běžné prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Učitelky sledují rozvoj dětí pomocí záznamů a pracovních listů. Mladší děti dostávají více prostoru ke spánku, starší po zklidnění vybírají klidné aktivity. Děti odpočívají různě dlouho. Záznamy však zatím nepomáhají učitelkám plánovat další činnosti podle schopností a potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Délka relaxace a odpočinku byla individuální"
„Získané údaje však zatím nepřináší konkrétní výstupy potřebné k plánování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
parcelní číslo 567Pavlov
Šumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 570 Mikulov - Perná - Horní Věstonice - Milovice - Lednice - Břeclav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Vyjídáčková
Technické detaily
- IZO
- 181143496
- RED IZO
- 691016488
- IČO
- 18002811
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →