Základní škola a mateřská škola Šitbořice
Školní, Šitbořice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelské vztahy, volnou hru a možnost samostatně rozhodovat.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti mohou trvat dlouho, zatímco přesuny narušují pohodu dětí.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem. Záznamy o jejich pokroku nepoužívají při plánování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2025
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, volnou hru a přátelské vztahy. Některé děti si samy volí čas na úkoly a případnou spolupráci. Dlouhé společné činnosti a časté přesuny narušují plynulost i pohodu dětí. Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Vedení nedostatečně řídí zlepšování práce učitelek a využití záznamů o dětech.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, kolik času děti tráví volnou hrou a jak probíhají přesuny.
- Zeptejte se, jak rodiče získávají informace o pokroku a vývoji řeči dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí pestré činnosti a některé děti si samy volí úkoly. Většina nabídky ale nevychází z potřeb jednotlivých dětí. Dlouhá společná činnost dětem nedovolila udržet pozornost. Neukazují jim, v čem pokročily. Časté přesuny mezi třídou, jídelnou a odpočinkem narušují plynulost dne. Tyto nedostatky omezují samostatnost i pohodu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě dětí v roce povinného předškolního vzdělávání společná řízená činnost trvala více než jednu hodinu."
„Vzdělávání tudíž nebylo, i přes střídání metod, dostatečně efektivní."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení nepřevádí své záměry pro mateřskou školu do každodenní práce. Učitelky se málo podílejí na společném postupu. Vedení neposkytuje učitelkám konkrétní rady a nepřijímá účinná opatření. Porady řeší hlavně organizaci, ne společné učení učitelek. Tyto opakované nedostatky oslabují řízení a zlepšování péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti předškolního vzdělávání se koncepční záměry školy neprojevují v plné míře v každodenní praxi."
„Vedení školy nepřijímá dostatečně účinná opatření k nápravě zjištěných nedostatků."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti spolu vycházejí přátelsky a učitelky do her zbytečně nezasahují. Časté přerušování činností a přesuny však narušují jejich pohodu a pocit bezpečí. Vztahy mezi dětmi působí klidně, ale denní režim přináší opakované nepohodlí. Celkové prostředí proto působí příznivě, avšak s jasnou výhradou k pohodě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sociální vztahy mezi dětmi byly přátelské a projevovaly se nenuceně."
„To nepřispívalo u dětí k pocitu pohody a bezpečí tolik potřebných pro jejich úspěšný osobní rozvoj."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy; druhé pracoviště sídlí nedaleko základní školy. Třídy mají hračky a pomůcky; děti venku využívají zahradu a okolí. Děti jedí ve společné jídelně.
Silné stránky
- • Učitelky nechávají dětem prostor pro vlastní hry a samostatné rozhodování.
- • Starší děti si samy plánují čas na týdenní úkoly a případnou spolupráci.
- • Děti navazují přátelské vztahy a přirozeně mluví s dospělými.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení mateřské školy málo řídí každodenní práci. Na zjištěné potíže nereaguje účinně.
- • Uspořádání dne omezuje spontánní hru, samostatné rozhodování i pohodu dětí.
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování jejich činností.
Unikátní vlastnosti
- Nejstarší děti plánují týdenní úkoly a zaznamenávají své pocity obrázkovými symboly.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2025
Učitelky spolupracují s asistentkami a rodiči dětí, které potřebují větší pomoc. Sledují jejich vzdělávání a s rodiči probírají každodenní záznamy. Školní logopedka probírá vývoj řeči s učitelkami a doporučuje rodičům další péči. Pomoc ale nevede k pravidelnému přizpůsobení činností všem dětem. Učitelky zatím neumějí využít záznamy k plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky zde spolupracovaly s asistentkami pedagoga, respektovaly doporučení školských poradenských zařízení a vytvořily Plány pedagogické podpory."
„Individualizace vzdělávací nabídky byla čitelná jen u dětí se SVP."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Šitbořice je úplná škola, která poskytuje vzdělávání pro první i druhý stupeň a provozuje také mateřskou školu. Sídlí v areálu vybudovaném v roce 1984 a jako samostatný právní subjekt působí od roku 2003. Škola se zaměřuje na výuku dětí ze spádového obvodu obce Šitbořice a pořádá pro žáky různorodé mimoškolní aktivity a exkurze.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,5 % |
| Mladší 3 let | 87,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 485691 76 Šitbořice
Břeclav, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 522 Židlochovice - Šitbořice - Hustopeče
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Ondroušková
Technické detaily
- IZO
- 107605040
- RED IZO
- 600112268
- IČO
- 75022001
- Kód typu
- A00
Aktuality
Sportování v Nikolčicích.
Cyklovýlet žáků 4. B.
Exkurze 6. třídy do hospodářství bratří Husáků v Těšanech zaměřená na péči o zvířata.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →