Základní škola a Mateřská škola Racková
Racková Mapa a spojení
- Počet dětí
- 35
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající hravé prostředí, pohyb, tvoření a přátelské vztahy mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a podporují rozvoj řeči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 4. 2023
Děti v mateřské škole tvoří, hrají si, přemýšlejí a spolupracují. Učitelé podporují radostnou atmosféru, samostatnost i vzájemnou ohleduplnost. Děti rozvíjejí pohybové dovednosti a většinou samostatně zvládají sebeobsluhu. Učitelé však ne vždy přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Škola také potřebuje posílit péči o řeč.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí během běžného dne.
- Zjistěte, jak děti dostávají pomoc s rozvojem řeči před nástupem do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají hry, tvoření, pohybové činnosti i rozhovory s otázkami. Děti při nich přemýšlejí, komunikují a rozvíjejí spolupráci. Venku získávají pohybové dovednosti a zdatnost. Činnosti ale méně zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Proto výuka působí promyšleně, zároveň však ne vždy odpovídá každému dítěti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně kladenými otevřenými i problémovými otázkami byly děti vybízeny k přemýšlení a řešení daných problémů"
„Spontánní i řízené pohybové činnosti při pobytu venku vedly k postupnému získávání pohybových dovedností, tělesné i psychické zdatnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozdělila část řízení s učitelkou, která vede mateřskou školu. Vedení získává přehled o dětech a podporuje další práci učitelů. Zpětná vazba pomáhá učitelům zlepšovat jejich práci. Z dostupných příkladů ale nevyplývá jasná změna, kterou vedení přineslo dětem. Řízení proto působí funkčně, bez doloženého výraznějšího přínosu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některé z řídicích pravomocí účelně delegovala na učitelku pověřenou řízením mateřské školy"
„Zpětná vazba byla pro pedagogy dostatečně využitelná a přínosná pro jejich další pedagogickou práci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidné a radostné chvíle při hrách i tvoření. Učitelé podporují ohleduplnost, spolupráci a toleranci. Hry s pravidly pomáhají dětem získávat zkušenosti ve vztazích. Děti komunikují, vyjadřují svá přání a ochotně si pomáhají. Škola tak vytváří bezpečné a vstřícné prostředí pro společné dny.
Zobrazit citace ze zprávy
„V přirozených podmínkách bylo u všech dětí účinně posilováno prosociální chování, vzájemná tolerance a spolupráce."
„Samozřejmostí bylo přirozené, ohleduplné chování a ochota si vzájemně pomoci."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné, zrekonstruované budově. Má školní zahradu, hračky, učební pomůcky a výtvarné potřeby. Třídy mají digitální pomůcky a vybavení pro praktické tvoření.
Silné stránky
- • Děti se k sobě chovají ohleduplně, spolupracují a ochotně si pomáhají.
- • Pohybové činnosti venku rozvíjejí dětské dovednosti i tělesnou zdatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé ne vždy přizpůsobují plánované činnosti možnostem a potřebám každého dítěte.
- • Péče o rozvoj řeči nepokrývá potřeby dětí dostatečně.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada nabízí dětem prostor pro pohyb a odpočinek během celého roku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 4. 2023
Škola sleduje pokroky dětí a připravila pomoc pro dítě, které ji potřebuje. Spolupráce s rodiči a odborná péče pomohly zmírnit většinu potíží s řečí před školou. Zároveň škola nezajišťuje dostatečnou prevenci řečových potíží. Podpora tedy přináší konkrétní užitek, ale péče o řeč zůstává slabším místem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spolupráci školy s rodiči a následné odborné logopedické péči se dařilo většinu vad řeči u dětí před jejich nástupem do základní školy minimalizovat."
„Nižší míra zaměření na logopedickou péči neumožňovala dostatečné zajištění logopedické prevence u dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Rackové poskytuje vzdělávání pro předškolní děti a žáky prvního stupně (1.–5. ročník). Škola se vyznačuje rodinnou atmosférou a individuálním přístupem, což dokládají kreativní aktivity jako tematické předávání vysvědčení nebo společné sportovní a kulturní akce.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
760 01 RackováZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 153 Zlín-Racková-Žeranovice-Holešov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michaela Prčíková
Technické detaily
- IZO
- 107605694
- RED IZO
- 600113931
- IČO
- 75023997
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informační schůzka pro rodiče dětí z mateřské školy.
Slavnostní předávání vysvědčení spojené s doprovodným programem pro žáky 1. až 5. ročníku.
Sportovní akce pro žáky základní školy.
Kulturní akce pro děti v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →