Základní škola a mateřská škola Mysločovice
Mysločovice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby si děti samy vybíraly činnosti a trénovaly samostatnost.
- Pro děti, kterým prospívá pohyb, pozorování a objevování při pobytu venku.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností málo reaguje na možnosti a potřeby jednotlivých dětí.
- Škola nedostatečně podporuje prevenci řečových obtíží u dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 6. 2024
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, objevování venku i společné činnosti. Učitelky podporují samostatnost, komunikaci a vzájemnou pomoc. Děti si vybírají činnosti a hodnotí svou práci. Škola však málo přizpůsobuje nabídku jednotlivým dětem a nedostatečně podporuje prevenci potíží s řečí. Venkovní pohyb podporuje také obecní hřiště.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle toho, co vaše dítě potřebuje.
- Zjistěte, jak mateřská škola podporuje rozvoj řeči a prevenci řečových potíží.
- Zeptejte se, jak často děti chodí na obecní hřiště.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem pestré hry, práci ve skupinách i samostatné činnosti. Děti si vybírají centra, připravují pomůcky a přemýšlejí nad otázkami. Venku pozorují a objevují. Samy hodnotí svou práci i práci kamarádů. Učitelky ale podle pozorovaných pokroků málo upravují další nabídku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly motivačně zaměřené, děti byly cíleně kladenými otázkami vybízeny k přemýšlení a k řešení daných problémů."
„Velmi dobře bylo využíváno sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila vedení mateřské školy své zástupkyni. Ta sleduje práci učitelek a dává jim průběžnou zpětnou vazbu. Začínající učitelky dostávají pomoc a učitelky využívají poznatky z kurzů. Záznamy o dětech ale nevedou k plánům, které lépe podpoří jejich další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrola výchovně vzdělávacího procesu v předškolním vzdělávání byla zástupkyní pro mateřskou školu realizována v dostatečné míře."
„chyběla však opatření pro zlepšení kvality jejich dalšího všestranného rozvoje."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají vstřícnou a pozitivní atmosféru. Učitelky s nimi jednají partnersky a citlivě. Děti spolu dobře komunikují, chovají se ohleduplně a ochotně si pomáhají. Učitelky je vedou k dodržování společných pravidel. Děti mají čas na pohyb, odpočinek, pití i jídlo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny činnosti probíhaly ve vstřícné a pozitivní atmosféře s výraznou podporou rozvoje komunikačních dovedností dětí"
„K dětem byl v průběhu vzdělávání uplatňován ze strany učitelek a asistentky pedagoga partnerský a příkladně citlivý přístup."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s centry aktivit, hračkami, didaktickými pomůckami a materiály. Děti využívají menší školní zahradu a přilehlé obecní hřiště.
Silné stránky
- • Děti samy volí centra činností a připravují pomůcky, což podporuje jejich samostatnost.
- • Učitelky jednají s dětmi citlivě a děti si navzájem ochotně pomáhají.
- • Učitelky mateřské školy si pomáhají a sdílejí zpětnou vazbu.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka činností málo reaguje na možnosti, schopnosti a potřeby jednotlivých dětí.
- • Rozvoj řeči dětí nedostává dostatečnou prevenci a pravidelnou péči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 6. 2024
Dětem s obtížemi učitelky pomáhají rozvíjet potřebné dovednosti. Rodiče dostávají informace o dětech a mohou získat kontakty na odborníky. Zároveň škola málo propojuje pozorované pokroky s dalšími činnostmi. Péče o rozvoj řeči také nestačí. Děti tak nedostávají dost přizpůsobenou nabídku ani dostatečnou prevenci potíží s řečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro dosažení vzdělávacích pokroků byly u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami vhodnými formami účelně rozvíjeny jejich klíčové znalosti a dovednosti."
„Nižší míra zaměření na logopedickou péči, neumožňovala dostatečné zajištění logopedické prevence u dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Mysločovice klade důraz na komplexní rozvoj žáků prostřednictvím projektů jako „Měj svůj směr“ a aktivního zapojení Dětského parlamentu. Škola nabízí bohatou škálu mimoškolních aktivit, včetně sportovních soutěží, ekologických iniciativ a úzké spolupráce se základní uměleckou školou (ZUŠ). Pro žáky i veřejnost pořádá také tematické exkurze a komunitní venkovské tábory.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 01 MysločoviceZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 154 Zlín-Malenovice-Holešov
- 155 Holešov-Ludslavice-Lechotice-Otrokovice
- 456 Otrokovice-Mysločovice-Lechotice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Pavla Gregorovičová
Technické detaily
- IZO
- 107606399
- RED IZO
- 600114244
- IČO
- 70871035
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informativní schůzka před nástupem dětí do 1. třídy v učebně F/CH.
Zápis dětí do mateřské školy Mysločovice.
Zábavná akce pro žáky organizovaná dětským parlamentem.
Organizace a formuláře k zápisu do 1. ročníku pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →