Mateřská škola Lukov
K Lůčkám, Lukov
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelské prostředí, pohyb a podporu zdravých návyků.
- Pro děti, které rády objevují, vybírají si činnosti a spolupracují s ostatními dětmi.
Na co si dát pozor
- Učitelé zatím málo přizpůsobují činnosti průběžným poznatkům o potřebách jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají činnosti, spolupracují a učí se objevováním. Učitelé vytvářejí přátelské prostředí a podporují zdravé návyky. Asistentka pomáhá učitelkám respektovat potřeby dětí. Škola nabízí pohyb, hry i společné aktivity. Výzvou zůstává plánování činností podle průběžného pokroku každého dítěte. Celkově děti získávají prostor pro samostatnost, bezpečí a všestranný rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám a pokrokům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti během dne využívají pohyb, pobyt venku a zdravý jídelníček.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Děti si vybírají hry a rozhodují o svých činnostech. Nabídka podporuje soustředění, zapojení i objevování. Učitelé děti oceňují a posilují jejich sebedůvěru. Plánování ale málo vychází z průběžných poznatků o každém dítěti. To omezuje cílené přizpůsobení činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivně zvolené metody a formy vzdělávání podporovaly dětskou soustředěnost a aktivní zapojení do vzdělávacích činností."
„Děti měly možnost volby a rozhodnout se o svých činnostech, byly vedeny k samostatnosti a dokončení úkolu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a pravidelně sleduje práci učitelů. Její rady pomáhají učitelům zlepšovat práci. Vedení získalo další peníze a posílilo tým. To pomohlo zajistit péči hlavně mladším dětem. Škola spolupracuje s obcí a místními organizacemi, které obohacují nabídku pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka školy získávala ucelený přehled o dovednostech a schopnostech jednotlivých dětí a zároveň pedagogům poskytovala zpětnou vazbu"
„umožňovalo vedení školy personálně posílit pedagogický sbor o školní asistentky a zkvalitnit i zabezpečit vzdělávací proces, především u mladší věkové skupiny předškolních dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé jednají s dětmi partnersky a vstřícně. Děti tak přirozeně rozvíjejí schopnost domluvit se a komunikovat. Škola vytváří aktivní a bezpečné prostředí. Tento přístup podporuje sociální rozvoj dětí a pomáhá jim spolupracovat při hrách. Děti dokážou řešit společné úkoly dohodou.
Zobrazit citace ze zprávy
„U dětí tak byly přirozeně rozvíjeny sociální kompetence, záměrně podporovány komunikační dovednosti"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě věkově smíšené třídy a jednu třídu pro děti v povinném předškolním vzdělávání. Třídy mají mobilní nábytek, hračky, sportovní prvky a učební i digitální pomůcky. Škola má vlastní jídelnu.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, spolupracují a aktivně se zapojují do pestré nabídky.
- • Učitelky s asistentkou respektují potřeby dětí a pomáhají jim při vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují nabídku průběžným poznatkům o potřebách jednotlivých dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2022
Učitelky s asistentkou respektují potřeby dětí a společně jim pomáhají při činnostech. Jejich souběžná práce má kladný vliv na vzdělávání. Škola cíleně rozvíjí dovednosti dětí, které potřebují větší pomoc. Dětem s odloženým nástupem nabízí také vlastní plán. Dopad popisuje spíše obecně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich souběžné působení se pozitivně projevilo v individuálním přístupu k dětem, k respektování jejich potřeb a mělo kladný vliv na vzdělávání."
„Pro dosažení vzdělávacích pokroků byly u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami vhodnými formami účelně rozvíjeny jeho dovednosti a schopnosti"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Lukov se zaměřuje na předškolní vzdělávání dětí v podnětném prostředí s moderním zázemím. Výuka a aktivity jsou organizovány v tematických třídách, jako je například třída Broučků, a škola klade důraz na sdílené společné prostory a přátelskou atmosféru.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K Lůčkám 350763 17 Lukov
Zlín, Zlínský kraj
Doprava
- 140 Vsetín-Hošťálková-Zlín
- 141 Zlín-Držková-Chvalčov-Bystřice p.Host.
- 440 Zlín-Lukov-Vlčková-Držková
- 443 Zlín-Fryšták-Lukov-Držková
- 445 Zlín-Zlín-Štípa-Ostrata-Držková
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Radka Bačůvková
Technické detaily
- IZO
- 107605813
- RED IZO
- 673000176
- IČO
- 70990280
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →