Mateřská škola Valašské Klobouky
Školní, Valašské Klobouky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti volily činnosti a rozvíjely samostatnost.
- Pro děti, které potřebují pravidelnou podporu řeči ve skupině i jednotlivě.
Na co si dát pozor
- Plánování někdy nepřevádí poznatky o dítěti do nabídky každodenních činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola dává dětem možnost volit činnosti a samostatně pracovat. Učitelky podporují objevování venku a vytvářejí vstřícnou atmosféru. Péče o řeč přináší dětem viditelný posun. Vedení pravidelně sleduje práci učitelek. Plánování ale někdy málo zohledňuje poznatky o jednotlivých dětech. Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje činnosti dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky promítají poznatky o dítěti do každodenních činností.
- Zeptejte se, jak škola zapojuje rodiče do podpory řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem prostor volit činnosti, připravovat pomůcky a samostatně pracovat. Venku děti pozorují a zkoumají přírodu. Učitelky je vedou otázkami k přemýšlení. V logopedické třídě připravují činnosti podle možností dětí, aby každé mohlo uspět. Plánování ale ne vždy promítá poznatky o jednotlivých dětech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti samy dle nastavených pravidel volily centra aktivit, ve kterých budou pracovat."
„Na základě dobré znalosti odlišností vývoje jednotlivých dětí, byly záměrně připravovány činnosti tak, aby každé dítě mohlo být úspěšné."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasné priority a pravidelně sleduje práci učitelek. Z kontroly vyvozuje závěry a nastavuje kroky ke zlepšení. Škola plnila priority zaměřené na vzdělávání a podporu dětí. Učitelky navíc hodnotí vlastní práci. Vedení ale nespojuje svůj postup s konkrétní změnou u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrola výchovně vzdělávacího procesu byla ředitelkou školy pravidelně a v dostatečné míře realizována s přijímáním kvalitních závěrů a nastavením účelných opatření ke zlepšování úrovně vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje vstřícná atmosféra a děti většinou respektují společná pravidla. Učitelky k dětem přistupují citlivě. Děti si pomáhají a často samy řeší problémové situace. Škola tak nabízí bezpečné prostředí. Chybí příklad, jak konkrétní kroky školy zlepšily vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny činnosti probíhaly ve vstřícné a pozitivní atmosféře"
„Děti se chovaly přirozeně, ohleduplně a ochotně si pomáhaly"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v jednopatrové budově pavilonového typu a má rozlehlou zahradu. Třídy mají centra aktivit, volně dostupné hračky a pomůcky. Škola využívá také logopedickou pracovnu, relaxační místnost a dětskou knihovnu.
Silné stránky
- • Volba center a samostatná příprava pomůcek dávají dětem prostor řídit vlastní činnost.
- • Pravidelná individuální i skupinová péče dětem pomáhá zlepšovat jejich komunikační schopnosti.
- • Učitelky respektují věk a osobnost dětí a podporují jejich samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy promítají poznatky o dítěti do nabídky činností.
Unikátní vlastnosti
- Jedna samostatná třída věnuje dětem s výraznými řečovými obtížemi cílenou péči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2021
Škola nabízí dětem pravidelnou individuální i skupinovou péči o řeč. Učitelka připravuje činnosti podle možností jednotlivých dětí a střídá hry. Škola sleduje pokroky a upravuje další postup. Péče zlepšuje komunikační schopnosti a často pomáhá zmírnit řečové obtíže před nástupem do školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se významně projevuje na zkvalitňování jejich komunikačních schopností."
„Ve spolupráci školy s rodiči a následné odborné logopedické péči se daří většinu vad řeči u dětí před jejich odchodem do základní školy minimalizovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 90 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 63,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 850766 01 Valašské Klobouky
Zlín, Zlínský kraj
Doprava
- 102 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Francova Lhota,Pulčín
- 501 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Valašská Senice
- 502 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Lačnov
- 503 Valašské Klobouky-Nedašov-Nedašova Lhota
- 504 Valašské Klobouky-Brumov-Bylnice,Sidonie
- 505 Valašské Klobouky-Štítná nad Vl.-Popov-Slavičín
- 506 Valašské Klobouky-Vlachovice-Slavičín
- 510 Valašské Klobouky-Drnovice-Dolní Lhota-Zlín
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ivana Sáblíková
Technické detaily
- IZO
- 107606160
- RED IZO
- 600113868
- IČO
- 71002332
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →