Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Drnovice

Drnovice

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
22 dětí Kapacita 100%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují hodně času na volnou hru.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinnou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! Přílišné používání hromadných činností pro všechny děti najednou.
  • ! Zbytečně dlouhé čekání dětí při přechodech do šatny nebo jídelny.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Školka nabízí dětem bezpečné prostředí a hodně času na hraní. Děti se učí samostatnosti a zdravému životnímu stylu. Učitelky se ale málo soustředí na rozdíly mezi mladšími a staršími dětmi. Většinu činností dělají všichni společně. Vedení školy sice plánuje, ale v mateřské škole chybí lepší organizace.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program různě starým dětem.
  • Zjistěte, jak škola využívá záznamy o pokrocích vašeho dítěte.
  • Prohlédněte si školní zahradu s pirátskou lodí a srubem.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti mají plenty času na volnou hru. Učitelky ale v řízených činnostech mluví často ke všem najednou. Nepřizpůsobují úkoly různě starým dětem. Děti také nedostávají jasnou zpětnou vazbu o svém pokroku. To brzdí rozvoj jednotlivců. Skupinová práce ale funguje celkem dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve sledovaném vzdělávání měly děti dostatečný prostor ke spontánní hře, v níž uplatňovaly vlastní nápady."

„Ve frontálně vedeném vzdělávání věkově smíšené skupiny dětí nebylo dostatečně uplatňováno efektivní diferencované vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasný plán a spolupracuje s jinou školou. V mateřské škole ale chybí důsledná kontrola kvality. Učitelky si nesjednocují své plány. To vede k tomu, že výuka není vždy promyšlená. Ředitel sice tým vede, ale u dětí v MŠ chybí hlubší vyhodnocování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Odborným vedením a organizací předškolního vzdělávání byla pověřena učitelka mateřské školy, které se (...) dařilo úspěšně zajistit činnost mateřské školy."

„Dílčí nedostatky se projevily v monitoringu kvality předškolního vzdělávání, především v oblasti plánování vzdělávacího procesu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne příjemná nálada. Děti se zde cítí bezpečně a dobře. Učitelé se zaměřují na samostatnost dětí a jejich hygienické návyky. Škola je propojená s životem v obci. Děti mají dostatek pohybu venku. To všechno pomáhá jejich zdravému vývoji.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídě bylo zřejmé pozitivní klima podporující učení, podporován byl přirozený rozvoj dětí v sociální oblasti."

„Pravidelné pohybové aktivity a dostatečně dlouhý pobyt venku spolu s kvalitním stravováním (...) přispívaly k podpoře zdravého životního stylu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola využívá školního asistenta a nabízí poradenství. Učitelky sice sledují pokroky dětí, ale málo s nimi dál pracují. Chybí konkrétní kroky, jak pomoci každému dítěti podle jeho potřeb. Systém podpory je tak spíše pasivní. Děti se speciálními potřebami ale mají své zázemí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výchovně-vzdělávací činnost je zajištěna dostatečným počtem kvalifikovaných pedagogických pracovníků, přičemž přínosná je také podpora školního asistenta."

„Individuální pokroky v rozvoji jednotlivých dětí byly průběžně písemně zaznamenány, ale z těchto zjištění nebyly stanovovány závěry."

Zázemí a vybavení

Školka má členité prostory a členitou zahradu s pirátskou lodí a srubem. Děti využívají cvičební místnost i multifunkční obecní hřiště. Budova bohužel nemá bezbariérový přístup.

Silné stránky

  • • Školka dává dětem velký prostor pro volnou hru a nápady.
  • • Děti se v kolektivu učí velké samostatnosti a sebeobsluze.
  • • Prostředí školky je přátelské a propojené s životem v obci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky málo přizpůsobují úkoly různě starým dětem ve třídě.
  • • Chybí jasný systém, jak rozvíjet dovednosti každého dítěte zvlášť.

Unikátní vlastnosti

Spolupráce v tandemu s jinou školou v blízkém okolí. Využívání moderních robotických pomůcek i u menších dětí. Členité prostory školky vyžadující od dětí i učitelek dobrou organizaci.
Školka sází na hromadné vedení dětí bez většího přizpůsobení úkolů jednotlivcům. I přes využívání digitálních technologií a prostor pro hru převažuje klasický způsob výuky. Vedení činností je převážně společné.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

763 25 Drnovice
Zlín, Zlínský kraj

Kontakt

420 577 350, 898 zsmsdrnovice@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Tomáš Lebloch

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více