Mateřská škola Poteč
Poteč Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školku s prostorem pro hru, samostatnost a přizpůsobení potřebám dětí.
- Pro rodiče, kterým záleží na spolupráci školy s rodinou a rozvoji řeči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 1. 2025
Školka nabízí dětem pestré hry, pohyb i činnosti přizpůsobené jejich věku. Děti si volí tempo, zapojují se a učí se samostatnosti. Učitelky podporují řeč, sebedůvěru i dobré vztahy mezi dětmi. Ředitelka posílila tým o asistentku, což zlepšilo práci s dětmi. Dlouhodobý plán kontrol práce učitelek ale chybí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí pokroky dětí a podporují potřeby vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky přizpůsobují činnosti věku, možnostem i momentálnímu rozpoložení dětí. Děti si volí vlastní tempo, zapojují se a projevují zájem. Učitelky podporují samostatnost a posilují sebedůvěru povzbuzením i oceněním. Tyto přístupy se ve škole opakují a děti zůstávají aktivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly možnost pracovat svým přiměřeným tempem, učitelkami byly povzbuzovány k vlastní aktivitě a činorodosti."
„Zájem o dané činnosti byl patrný u všech dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zlepšila chod školy, když nastoupila, a přidala asistentku do týmu. Tím se zkvalitnila práce s dětmi. Učitelky si také předávají zkušenosti a spolupracují. Ředitelka ale nemá dlouhodobý plán kontrol práce učitelek. Tento nedostatek zatím nemá popsaný dopad na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Posílení pedagogického sboru o asistentku pedagoga vedlo ke zkvalitnění výchovně vzdělávacího procesu."
„Ke dni 1. 9. 2023 byla do funkce jmenována nová ředitelka, což pozitivně ovlivnilo fungování školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi společně tvoří pravidla, která posilují jejich odpovědnost. Děti spolupracují, respektují pravidla a učitelky cíleně podporují dobré vztahy. Škola rozvíjí sociální dovednosti v běžných denních činnostech. Pozitivní vztahy a samostatnost se objevují napříč popisem života školy, bez významné výhrady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společně vytvořená pravidla podporovala u dětí zodpovědnost za jejich rozhodování."
„Pedagogové se systematicky zaměřují na sociální a osobnostní rozvoj dětí a posilují pozitivní vztahy v dětském kolektivu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má hračky, pomůcky na učení a herní zákoutí. Školní zahrada slouží pohybovým a odpočinkovým činnostem.
Silné stránky
- • Učitelky nechávají děti pracovat vlastním tempem a povzbuzují jejich aktivitu.
- • Děti společně tvoří pravidla, která podporují odpovědnost a dobré vztahy.
- • Děti dostávají povzbuzení a ocenění, která posilují jejich sebedůvěru.
Unikátní vlastnosti
- Školka dlouhodobě nabízí skupinovou péči zaměřenou na rozvoj řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 1. 2025
Učitelky přizpůsobují činnosti osobním možnostem dětí a sledují jejich pokroky. Děti pracují vlastním tempem a dostávají povzbuzení, které posiluje jejich sebedůvěru. Škola také nabízí skupinovou péči o řeč. Podpora přesahuje pouhou přítomnost odborníka a pomáhá dětem zapojovat se do činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo účelně zaměřeno také na vyrovnávání přirozených vývojových deficit u některých dětí a přizpůsobeno jejich osobnostním předpokladům."
„Děti byly za své výsledky vhodně oceňovány a byla jim poskytována zpětná vazba, podporující jejich sebedůvěru."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
766 01 PotečZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 100 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Vsetín
- 102 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Francova Lhota,Pulčín
- 500 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Vizovice-Zlín
- 501 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Valašská Senice
- 502 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Lačnov
- 592 Horní Lideč-Brumov-Bylnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Lucie Sáblíková
Technické detaily
- IZO
- 107606186
- RED IZO
- 600113779
- IČO
- 71005641
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →