Základní škola a Mateřská škola Želechovice nad Dřevnicí
4. května, Želechovice nad Dřevnicí Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají pro děti hru, vlastní volbu, pohyb i společné učení.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo využívají zjištěné pokroky dětí při plánování dalších činností.
- Děti nedostávají souhrnné vysvětlení, co zvládly a co mohou příště zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 1. 2024
Děti si vybírají činnosti, hrají si a spolupracují. Učitelé podporují pohyb, samostatnost a přechod do základní školy. Příjemná atmosféra a pomoc dětem podle jejich potřeb patří k přednostem. Učitelé však málo využívají zjištěné pokroky při dalším plánování. Děti také nedostávají souhrnné vysvětlení, co zvládly a co mohou zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé využívají zjištěné pokroky dítěte při plánování dalších činností.
- Zjistěte, jak učitelé dětem vysvětlují, co zvládly a co mohou příště zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si vybírají činnosti, hrají si a přirozeně spolupracují. Učitelé zapojují pohyb, vlastní podněty a učení zkušeností. Tyto postupy dětem dávají prostor k aktivitě a volbě. Učitelé však málo využívají zjištěné pokroky při dalším plánování. Děti také nedostávají souhrnné vysvětlení, co zvládly a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody a formy vzdělávání byly efektivní a vedly k naplnění vzdělávacího cíle."
„Časová i tematická provázanost spontánních i řízených aktivit umožňovala dětem věnovat se vlastní hře nebo si vybírat z nabízených činností s jasným vzdělávacím záměrem."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníMateřská škola má vlastní zástupkyni ve vedení. Vedení kontroluje práci učitelů a pomáhá jim zlepšovat spolupráci. Také plánuje rozvoj a pravidelně probírá potřeby školy. Učitelé sdílejí poznatky ze vzdělávání a používají je při práci. Vedení tak propojuje plánování, podporu týmu a rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení mateřské školy, týmová spolupráce a vzájemná podpora pedagogů mateřské školy."
„Výstupy z této činnosti jsou systematicky vyhodnocovány, což přispívá ke zlepšování kvality práce pedagogů i asistentek pedagoga a podporuje jejich vzájemnou spolupráci."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají velmi příjemnou atmosféru a znají pravidla bezpečného chování. Učitelé jim přiměřeně věku vysvětlují možná rizika. Děti mají prostor vyjádřit se a spolupracovat. Není však jasné, jak tyto kroky mění pocit bezpečí nebo vztahy dětí. Prostředí proto působí příjemně a bezpečně, bez doloženého dalšího dopadu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na klidný průběh vzdělávání měla pozitivní vliv celková velmi příjemná atmosféra v mateřské škole."
„Děti byly průběžně a přiměřenou formou seznamovány se základními pravidly bezpečného chování i možnými riziky v různém prostředí nebo rizikových situacích."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy vybavené hračkami, materiály a pomůckami pro tvoření i společenské hry. Děti využívají školní zahradu, hřiště a tělocvičnu základní školy.
Silné stránky
- • Děti si vybírají vlastní hru nebo nabízené činnosti s jasným záměrem.
- • Vedení mateřské školy podporuje týmovou spolupráci a vzájemnou pomoc učitelů.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo využívají zjištěné pokroky dětí při dalším plánování činností.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská a základní škola společně usnadňují dětem přechod do základního vzdělávání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 1. 2024
Děti s různými potřebami dostávají vzdělávání podle svých možností. Škola také nabízí podporu odborníků a asistentů. Konkrétní příklady pomoci a jejího dopadu na každodenní prožívání dětí ale chybí. Podpora tak působí dostupně, její přínos pro jednotlivé děti však nelze blíže posoudit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní vzdělávání s ohledem na individuální potřeby a možnosti bylo poskytováno dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a dítěti s odlišným mateřským jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Želechovice nad Dřevnicí je moderní instituce, která kromě standardní výuky nabízí i přípravnou třídu a bohaté mimoškolní vyžití. Škola se aktivně věnuje rozvoji talentů v literárních a vědomostních soutěžích a pořádá komunitní akce jako Noc s Andersenem nebo lyžařské kurzy. Pro žáky a rodiče provozuje také vlastní e-shop s kolekcí školního oblečení.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 76,9 % |
| Mladší 3 let | 76 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
4. května 336763 11 Želechovice nad Dřevnicí
Zlín, Zlínský kraj
Doprava
- 110 Vsetín-Valašská Polanka-Vizovice-Zlín
- 120 Rožnov pod Radhoštěm-Valašské Meziříčí-Vsetín-Zlín
- 130 Zlín-Všemina-Vsetín
- 421 Zlín-Vizovice-Chrastěšov-Ublo
- 430 Zlín-Hrobice-Podkopná Lhota
- 432 Zlín-Slušovice-Hrobice-Ostrata
- 500 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Vizovice-Zlín
- 510 Valašské Klobouky-Drnovice-Dolní Lhota-Zlín
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jarmila Machalíčková
Technické detaily
- IZO
- 107606283
- RED IZO
- 691000832
- IČO
- 72038519
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku proběhne v 8:00 hodin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →