Mateřská škola Slavičín
Slavičín Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré činnosti, pohyb a podporu samostatnosti.
- Pro děti, kterým prospívá individuální logopedická péče.
Na co si dát pozor
- Některé řízené činnosti se jen částečně přizpůsobují možnostem dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí pestré hry, pohyb a společné činnosti. Děti komunikují, spolupracují a získávají samostatnost v běžných situacích. Učitelky podporují děti různými způsoby, včetně individuální logopedické péče. Většina tříd však upravuje řízené činnosti jen částečně podle možností dětí. Učitelky také nevyužívají vždy zaznamenané pokroky při plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak probíhá individuální logopedická péče a spolupráce s rodinou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohyb i samostatnou a skupinovou práci. Otázkami vedou děti k přemýšlení a řešení problémů. Děti při hrách spolupracují, komunikují a získávají zkušenosti s domlouváním. Většina tříd ale upravuje řízené činnosti jen částečně podle možností jednotlivých dětí. To omezuje nabídku některým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím situačních, námětových a konstruktivních her se dětem dařilo získávat zkušenosti v oblasti vzájemných vztahů, kooperace a komunikačních dovedností."
„Ve většině tříd byly řízené činnosti pouze částečně diferencovány s ohledem na možnosti a schopnosti jednotlivých dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozdělila vedení pracovišť mezi vedoucí učitelky. Škola má jasná pravidla a ředitelka pravidelně kontroluje výuku. Vedení také stanovilo rozvojové priority a průběžně je plnilo. Vedení ale málo sledovalo, zda učitelky upravují činnosti podle potřeb dětí. Konkrétní přínos vedení pro každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy účelně pověřila vedením jednotlivých pracovišť vedoucí učitelky, které se aktivně podílejí na naplňování všech oblastí řízení na těchto pracovištích."
„Při hospitační činnosti však nebyla dostatečně věnována pozornost využití diferenciace vzdělávací nabídky, což se negativně projevilo na úrovni vzdělávání dětí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe většině tříd panuje klidná a příjemná atmosféra. Učitelky podporují toleranci a spolupráci mezi dětmi. Děti si při hrách procvičují domluvu. Často samy řeší spory. Učitelky přistupují k dětem citlivě a partnersky. Děti také otevřeně sdělují svá přání a názory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině tříd klidnou a příjemnou atmosféru při spontánních a řízených činnostech dětí podporovala velmi dobře zvolená průběžná motivace"
„Vzniklé problémové situace vyřešily často úspěšně samy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na čtyřech pracovištích a má devět tříd, včetně jedné logopedické třídy. Třídy využívají pomůcky, hračky a informační technologie; všechna pracoviště mají školní zahradu.
Silné stránky
- • Děti při hrách získávají zkušenosti se spoluprací a komunikací mezi sebou.
- • Individuální logopedická péče pomáhá většině dětí zmírnit řečové obtíže před školou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy upravují činnosti podle možností dětí ani využívají jejich pokroky při plánování.
Unikátní vlastnosti
- Škola má čtyři pracoviště a jednu logopedickou třídu pro děti s řečovými obtížemi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2022
Asistentky spolupracují s učitelkami a pomáhají dětem s různými potřebami. Tato součinnost podporuje individuální přístup a zlepšuje průběh vzdělávání. V logopedické třídě učitelky postupují po malých krocích a přizpůsobují cvičení dětem. Pravidelná logopedická péče pomáhá dětem před školou zmírnit většinu vad řeči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich souběžné působení vedlo k systematickému individuálnímu přístupu k dětem, respektování jejich potřeb a mělo pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„Ve spolupráci školy s rodiči a následné odborné logopedické péči se dařilo většinu vad řeči u dětí před jejich nástupem do základní školy minimalizovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 86,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 21 SlavičínZlín, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 523 Slavičín-Rudimov-Petrůvka
- 535 Slavičín-Luhačovice-Zlín
- autobus Valašské Klobouky-Luhačovice-Uherské Hradiště-Brno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Veronika Borýsková
Technické detaily
- IZO
- 107606739
- RED IZO
- 600113493
- IČO
- 70871531
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →