Mateřská škola I Dubňany
Hornická, Dubňany
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající bezpečné vztahy, tvořivé projekty a pravidelnou pomoc s rozvojem řeči.
Na co si dát pozor
- Některé aktivity po obědě nemusí respektovat rozdílnou potřebu spánku a odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré projekty, prostor pro hru i tvoření. Děti mají volně přístupné hračky a pomůcky. Ve třídách panují bezpečné a příjemné vztahy. Učitelky dobře podporují děti, které potřebují cílenou pomoc. Běžné činnosti ale málo rozvíjejí samostatné rozhodování a zkoumání. Úkoly často neodpovídají rozdílným potřebám dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují běžné činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola chrání čas dětí na odpočinek při aktivitách po obědě.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky podporují tvořivost a nechávají děti rozvíjet spontánní hry. Přesto běžné činnosti nabízejí málo prostoru pro vlastní rozhodování, spolupráci a objevování. Všechny děti často dostávají stejné úkoly. Děti nedostávají konkrétní informace, co zvládly a kam se posunuly. Tyto nedostatky omezují jejich samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolený pedagogický styl málo podporoval diskusi, kladení otázek, potřebu zkoumat a objevovat."
„Úkoly však byly pro všechny děti jednotné bez ohledu na jejich skutečné vzdělávací potřeby."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka drží chod školy pohromadě a informace mezi zaměstnanci rychle proudí. Podporuje spolupráci a pomohla nové učitelce s nástupem. Zaměstnanci mohou přinášet vlastní nápady. Škola však zatím nevyužívá získané poznatky dost účinně při plánování činností. Dopad vedení na každodenní zkušenost dětí zůstává méně patrný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy měla ředitelka promyšlené jako funkční celek pro poskytování předškolního vzdělávání na dobré úrovni."
„Zatím se jí však nedaří efektivně pracovat se získanými poznatky"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají ve třídách osobní pohodu a učitelky s nimi jednají partnersky. Spolupráce zaměstnanců přispívá k příznivé atmosféře školy. Děti se postupně sžívají, navazují vztahy a většinou samostatně organizují spontánní hry. Učitelky podporují zdvořilé chování. Děti také umějí vyjádřit své potřeby a přání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřená, partnerská a pozitivně laděná vzájemná interakce mezi učitelkami a dětmi vytvářející ve třídách bezpečné psychosociální prostředí pro předškolní vzdělávání."
„V průběhu vzdělávání byla ve třídách zřejmá osobní pohoda a spokojenost dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Čtyři třídy sídlí v budově s přilehlou zahradou. Interiér má tematická zákoutí, volně přístupné hračky a pomůcky. Zahrada má záhonky a ptačí budky; škola využívá multisenzorickou místnost Snoezelen.
Silné stránky
- • Děti zažívají partnerské jednání učitelek a bezpečné prostředí ve třídách.
- • Pravidelná péče o řeč podporuje rozvoj komunikačních dovedností dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti omezují samostatné rozhodování, objevování a možnost pracovat podle rozdílných potřeb dětí.
Unikátní vlastnosti
- Místnost Snoezelen nabízí dětem činnosti pro relaxaci, komunikaci, vnímání emocí i začlenění do skupiny.
- Tematické projekty jako Zahrada, Všeználek a Rodina spolu rozšiřují nabídku činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 10. 2021
Učitelky připravují pomoc dětem podle doporučení odborníků a spolupracují s asistentkami. Pravidelná péče o řeč rozvíjí komunikační dovednosti dětí. Místnost Snoezelen nabízí menším skupinám činnosti pro komunikaci, emoce i začleňování. Tyto postupy podporují různé oblasti rozvoje. Běžné činnosti však ne vždy odpovídají potřebám každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Speciální pedagožkou pravidelně prováděná logopedická péče podporovala rozvoj komunikačních dovedností dětí"
„Programy připravené učitelkami byly zaměřené např. na relaxaci, seberealizaci dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 20 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hornická 1098696 03 Dubňany
Hodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 663 Hodonín - Dubňany - Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Ilčíková
Technické detaily
- IZO
- 107606879
- RED IZO
- 600114741
- IČO
- 75022524
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →