Základní škola a Mateřská škola Mutěnice
Brněnská, Mutěnice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 102
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku s volnou hrou, pohybem a příležitostmi k objevování.
- Pro děti, kterým vyhovuje cílená pomoc a spolupráce učitelek s asistentkami.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností ne vždy odpovídá potřebám a schopnostem jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2023
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pohyb, objevování a spolupráci. Děti se zapojují se zájmem a rozvíjejí samostatnost i vztahy. Učitelky pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Školka má dobré podmínky pro hru. Plánování ale málo vychází z poznatků o potřebách jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o dítěti při plánování činností.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují nabídku činností potřebám jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí volnou hru, vlastní činnosti, pohyb i objevování. Hry a vedené činnosti na sebe navazují. Děti si vybírají podle zájmů, spolupracují a soustředí se. Učitelky ale často plánují hlavně podle tématu, ne podle potřeb a schopností každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní a řízené činnosti byly provázané a vyvážené s ohledem k potřebám dětí."
„Při volbě činností byly aktivní, dostatečně motivované a soustředěné na zvolenou činnost."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školky nastavilo jasné pravomoci a komunikuje s učitelkami. Plánování dalšího rozvoje ale brzdí formální sledování toho, co funguje. Učitelky si vybírají další vzdělávání hlavně podle vlastních zájmů, ne podle potřeb školky. Vedení jim také málo říká, co zlepšit, a nenastavuje navazující cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„evaluační činnost v MŠ měla převažující formální charakter, a byla proto méně účinná pro plánování dalšího rozvoje školy."
„V MŠ jsou více zohledňovány zájmy pedagogů než jejich reálné vzdělávací potřeby a cíle."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce panuje příznivé prostředí. Děti mají prostor pro volnou hru, vlastní činnosti a navazování vztahů. Děti dobře znají základní pravidla společenského chování. Školka nabízí příležitosti k setkávání, ale žádný konkrétní příklad nedokládá, že tyto kroky zlepšily vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání v MŠ a přípravné třídě se uskutečňovalo v příznivém sociálním prostředí."
„Děti v MŠ i přípravné třídě měly dobře osvojeny základní pravidla společenského chování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má pět tříd a didaktické pomůcky včetně digitálních učebních pomůcek. Děti využívají rozlehlou zahradu s herními prvky, pískovišti a krytými altány.
Silné stránky
- • Děti mají dost prostoru pro volnou hru, vlastní činnosti, vztahy i spontánní pohyb.
- • Učitelky a asistentky pomáhají dětem s většími obtížemi zapojit se do společného vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně propojují poznatky o dětech s plánováním činností podle jejich potřeb.
- • Vedení školky málo využívá zjištění k plánování dalšího rozvoje práce s dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Předškolní děti se zapojují do pohybového projektu, který postupně zahrnuje i děti prvního stupně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2023
Učitelky a asistentky cíleně pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Vybírají vhodné postupy podle jejich potřeb a spolupracují při jejich rozvoji. Tato spolupráce dětem pomáhá zapojit se do společného vzdělávání. Školka ale méně využívá poznatky o jednotlivých dětech při plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní spolupráce pedagogů mateřské školy s asistenty pedagoga a systém podpory ve vzdělávání zajišťuje účinnou integraci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Mutěnice klade důraz na propojení teoretického vzdělávání s bohatou mimovyučovací činností, sportem a ekologií. Škola se aktivně věnuje moderní výuce jazyků (např. projekt Wocabee) a pořádá pro žáky tematické výlety, besedy i komunitní akce jako Den rodiny či Den Země. V rámci sportovního vyžití nabízí kroužky a turnaje v basketbalu, florbalu i fotbalu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 20 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Brněnská 777696 11 Mutěnice
Hodonín, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 109 Brno - Telnice - Klobouky u Brna - Čejč - Mutěnice - Hodonín
- 159 Podivín - Čejkovice - Mutěnice - Dubňany - Ratíškovice - Rohatec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Zbyněk Andrýsek
Technické detaily
- IZO
- 107607786
- RED IZO
- 600115577
- IČO
- 68688512
- Kód typu
- A00
Aktuality
Krásný rodinný den s vystoupením dětí v mateřské škole.
Úspěchy žáků v soutěži v učení cizích jazyků, včetně krajského přeborníka.
Vzdělávací akce o životě včel.
Tradiční sportovní utkání a symbolické předání klíčů od školy.
Informace o zapojení školy do projektu na podporu jazyků a podmínek výuky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →