Základní škola a mateřská škola Louka
Louka Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení volné hry, tvoření, pohyb a přátelské vztahy.
Na co si dát pozor
- Činnosti zatím ne vždy odpovídají potřebám a schopnostem jednotlivých dětí.
- Přesuny na jídlo a spojování tříd mohou narušovat plynulost dne.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2024
Mateřská škola nabízí dětem hry, tvoření i pohyb v příjemné atmosféře. Učitelky podporují dětskou tvořivost a navazování vztahů. Děti si samostatně rozvíjejí hry a komunikují bez zábran. Slabinou zůstává plánování podle potřeb jednotlivých dětí. Záznamy o dětech tomu zatím nepomáhají. Časté přesuny a spojování tříd narušují plynulost dne.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak probíhají přesuny a spojování tříd během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí hry, tvoření i řízené činnosti. Děti při volné hře navazují kontakty a rozvíjejí spolupráci. Učitelky navazují na jejich zkušenosti a podněcují vlastní uvažování. Mladším dětem nabízejí věku přiměřené činnosti a pomoc. Přesto nabídka méně zohledňuje schopnosti jednotlivých dětí. Proto některé činnosti nerozvíjejí každé dítě stejně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky navazovaly na zkušenosti dětí a podněcovaly je k vlastnímu uvažování."
„Výtvarné a pracovní činnosti napomáhaly osvojování správných postupů a návyků, rozvíjení fantazie i tvořivosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka podporuje spolupráci a její vstřícný přístup prospívá vzdělávání dětí. Do této role nastoupila teprve nedávno. Škola proto zatím méně vyhodnocuje, jak výuka probíhá, a nepřijímá následné kroky. Vedení pomáhá vytvářet příjemné prostředí. Zatím ale neukazuje jasné změny ve vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ta svým vstřícným přístupem podporuje spolupracující atmosféru, která se efektivně promítá do vzdělávacího procesu."
„Jelikož je učitelka ve vedoucí pozici velmi krátkou dobu (od září 2024), méně se zatím daří vyhodnocovat pedagogické procesy a přijímat následná opatření."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi empaticky a vytvářejí příjemné zázemí. Děti si při hrách přirozeně povídají, navazují vztahy a spolupracují. Umějí také dodržovat společná pravidla a komunikují bez zábran. Společné akce s obcí podporují vztah dětí k místu, kde žijí. Vztahy tak škola rozvíjí každodenně i mimo třídu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná atmosféra ve třídách a empatický přístup učitelek vytvořily příznivé psychosociální zázemí při vzdělávání dětí."
„Při nich se chovaly družně, prokázaly schopnost podřídit se stanoveným pravidlům, vzájemná komunikace probíhala bez zábran."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve dvou třídách jsou hračky, pomůcky, knihy a hudební nástroje. Nábytek odpovídá věku dětí; děti využívají zahrady a blízké okolí.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí empatickým přístupem příjemné prostředí pro vzdělávání dětí.
- • Děti při hrách spolupracují, dodržují pravidla a bez ostychu spolu mluví.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím nabídku neplánují podle konkrétních potřeb každého jednotlivého dítěte.
- • Přesuny během dne a spojování tříd narušují dětem plynulost běžného programu.
Unikátní vlastnosti
- Společné akce s dětmi ze základní školy pomáhají při přechodu do další školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2024
Učitelky někdy pomohou mladším dětem podle potřeby. Škola však záznamy nevyužívá při plánování činností. Záznamy navíc neukazují jasně, co jednotlivé dítě potřebuje nebo v čem vyniká. Tím škola hůře plánuje podporu podle potřeb každého dítěte. Nabídka tak nemusí odpovídat potřebám všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vedou záznamy průběžně a vyhodnocují je, zjištění však nevyužívají pro plánování a přípravu individualizované vzdělávací nabídky na základě jejich specifických potřeb."
„Záznamy postrádají identifikaci oslabené oblasti nebo nadání dítěte, konkrétních vzdělávacích potřeb jednotlivců a pedagogické záměry pro jejich další rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 76 LoukaHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 930 Veselí nad Moravou - Hroznová Lhota - Tasov - Lipov - Velká nad Veličkou - Nová Lhota
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eliška Lachnitová
Technické detaily
- IZO
- 107607051
- RED IZO
- 600116131
- IČO
- 75023768
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →