Mateřská škola Skoronice
Skoronice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem pestré činnosti, které si mohou samy vybírat. Děti zkoumají, tvoří, řeší problémy a spolupracují. Učitelky podporují jejich samostatnost a vytvářejí přátelské prostředí. Děti se cítí bezpečně, důvěřují učitelkám a radují se z objevování. Pokroky dětí ale zatím neovlivňují plánování dalších činností. Také děti, které po obědě neusnou, musí zůstávat na lehátku.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají laskavou atmosféru a prostor pro samostatné tvoření dětí.
- Rodinám, kterým vyhovuje postupné seznamování dětí se základní školou.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím nevyužívají záznamy o pokrocích při plánování činností podle potřeb dítěte.
- Děti, které po obědě neusnou, zůstávají na lehátku celou dobu odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají informace o pokrocích při plánování činností pro vaše dítě.
- Zjistěte, jak školka zajišťuje klidový režim dětem, které po obědě neusnou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem skupinové i samostatné činnosti. Děti při nich zkoumají, tvoří, řeší drobné problémy a sdílejí nápady. Volba činností podporuje jejich samostatnost, spolupráci a zaujetí. Učitelky respektují osobnost každého dítěte a všímavě oceňují jeho práci. Záznamy o pokrocích však zatím neovlivňují další plánování činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při jejich realizaci mohly zkoumat, objevovat, tvořit, řešit dílčí problémy, vyjadřovat svoje nápady"
„Pestrá vzdělávací nabídka byla založena na individuální volbě, aktivní účasti a samostatném rozhodování dítěte."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka školku vede promyšleně a pravidelně sleduje její fungování. Společné porady řeší dění ve třídě. To se projevuje dobrou organizací a vhodnými činnostmi pro děti. Ředitelka nechává učitelkám prostor pro vlastní nápady. Škola se dál posunula v řízení i průběhu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy bylo promyšlené a systematické."
„V průběhu vzdělávání se to projevilo dobrou organizací a efektivně volenými metodami a formami při vzdělávání dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve školce zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelky s nimi mluví vstřícně a citlivě. Škola spojuje tento přístup s pohodou dětí a jejich klidným chováním. Děti si navzájem pomáhají a dodržují společná pravidla. S důvěrou se obracejí na učitelky a radují se z činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřená, přátelská a empatická komunikace pedagogů měla velmi dobrý vliv na pohodu dětí, a také na jejich klidné a slušné chování."
„Děti v MŠ nacházely potřebné zázemí, klid, bezpečí a soukromí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v rekonstruované historické budově s novým nábytkem. Děti mají hry, stavebnice, hračky, knihy a materiál na tvoření. Zahrada má herní prvky; škola plánuje její obnovu.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, zkoumají, tvoří a samostatně rozhodují.
- • Vstřícná komunikace učitelek pomáhá dětem cítit pohodu a chovat se klidně.
- • Ředitelka řídí školku promyšleně, což se odráží v dobré organizaci dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o pokrocích zatím neovlivňují další plánování činností podle potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Předškoláci chodí každý týden do přípravné skupiny pořádané místní základní školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Starší děti jednou týdně navštěvují přípravnou skupinu v základní škole. Díky ní si postupně zvykají na školní prostředí. Učitelky sledují pokroky všech dětí. Zatím je však nevyužívají při plánování činností podle osobních potřeb. Děti, které po obědě neusnou, zůstávají na lehátku celou dobu odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti se postupně adaptovaly na školní prostředí."
„získané informace o nich nevyužívala pro další plánování vzdělávací nabídky přizpůsobené osobním potřebám a možnostem dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 41 SkoroniceHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 664 Hodonín - Ratíškovice - Milotice - Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Gabriela Šťastná
Technické detaily
- IZO
- 107607395
- RED IZO
- 600115101
- IČO
- 71010254
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →