Mateřská škola Střed, příspěvková organizace města Kyjova
Mezi Mlaty, Kyjov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vlídné vztahy, citlivý přístup a podporu řeči.
- Pro děti, kterým prospívají venkovní hry, tvoření a možnost odpočívat podle potřeby.
Na co si dát pozor
- Učitelky při plánování málo zohledňují rozdílné schopnosti a potřeby dětí.
- Starší děti často dostávají stejné a nahodilé pracovní úkoly.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Děti zažívají vlídné vztahy a empatický přístup učitelek. To podporuje přátelství, spolupráci i začleňování nových dětí. Učitelky také rozvíjejí řeč, pohyb a tvoření. Škola přizpůsobuje odpočinek potřebám jednotlivých dětí. Nabídka činností však málo zohledňuje rozdílné schopnosti. Starší děti často dostávají stejné, málo účinné pracovní úkoly.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti rozdílnému věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak škola podporuje řeč a sdílí s rodiči pokroky dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry s řízenými činnostmi a kladou otázky. Děti tak přemýšlejí samostatně a tvoří s různými pomůckami. Pobyt venku přináší poznávání okolí i přírody. Učitelky však málo přizpůsobují nabídku schopnostem jednotlivých dětí. Děti často plní stejné pracovní listy. Nabídka proto dětem ne vždy odpovídá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky aktivně zapojují děti do procesu učení prostřednictvím otázek, čímž je vedou k samostatnému myšlení."
„Vzdělávací nabídka ve třídách byla tematicky propojená, navazovala na předchozí znalosti a dovednosti dětí, ale nedostatečně reflektovala jejich individuální schopnosti a potřeby."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje a pravidelně sleduje, jak škola funguje. Učitelky na poradách probírají zjištění a stanovují další cíle. Vedení podporuje vzdělávání učitelek a získává peníze na projekty i pomůcky. Tyto kroky však nemají jasně popsaný dopad na každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka specifikuje vizi směřování školy ve Strategickém plánu rozvoje školy"
„Zapojení do dotačních programů přispělo mj. k personální podpoře, realizaci projektových dní, pořízení digitálních učebních pomůcek a revitalizaci školní zahrady."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky k dětem přistupují vlídně a s porozuměním. Děti díky tomu navazují přátelství, spolupracují a nově příchozí se začleňují. Častá pochvala také posiluje jejich sebedůvěru. Rodiče se zapojují do společných akcí. Vztahy patří k výrazným přednostem školy. Děti přirozeně respektují společná pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„vlídnou a vstřícnou atmosféru ve třídách, která společně s empatickým přístupem učitelek měla příznivý dopad na sociální učení"
„Ve škole panuje velmi dobrá atmosféra, empatický přístup učitelek k dětem se projevuje vzájemnými vztahy mezi dětmi"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři věkově smíšené třídy a zahradu s venkovní učebnou. Třídy využívají hračky, knihy a další pomůcky pro hry, pohyb, tvoření i odpočinek.
Silné stránky
- • Vlídný přístup učitelek pomáhá dětem navazovat přátelství, spolupracovat a začleňovat nové děti.
- • Pravidelná péče o řeč pomáhá dětem zlepšovat řečové dovednosti.
- • Škola přizpůsobuje odpočinek dětem s menší potřebou spánku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování a činnostech málo zohledňují rozdílné schopnosti a potřeby dětí.
- • Starší děti dostávají stejné a nahodilé úkoly, které málo podporují jejich další rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Děti a rodiče se zapojují do celoročního projektu „Až jednou vyrostu“.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Škola pravidelně podporuje řeč a pomáhá dětem lépe se vyjadřovat. Učitelky s rodiči probírají potíže a podle potřeby doporučí odbornou pomoc. Dětem s menší potřebou spánku nabízejí klidnou činnost. Učitelky ale stále málo přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematické zařazování logopedické prevence významně napomáhá ke zlepšování řečových dovedností dětí."
„Těm s nižší potřebou odpočinku je nabídnuta náhradní klidová činnost."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mezi Mlaty 811/2697 01 Kyjov
Hodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 671 Bohuslavice - Boršov - Újezd - AN - nemocnice
- 672 Bohuslavice - Boršov - gymnázium - AN - nemocnice
- 673 Nemocnice - AN - Újezd - poliklinika - AN - nemocnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Marie Galková
Technické detaily
- IZO
- 118600745
- RED IZO
- 618600736
- IČO
- 69651221
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →