Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka propojuje děti s místními tradicemi a životem obce. Učitelky nabízejí pohyb, hudbu, přírodu a pestré pomůcky. Výuka ale často omezuje volbu, hru i samostatné hledání. Nejmladší děti zatěžují dlouhé společné činnosti. Asistentky dobře podporují děti, které potřebují individuální pomoc. Vedení dosud nevyřešilo vážné potíže s bezpečím dětí.
Pro koho je škola
- Pro děti, které těší folklorní akce, pobyt v přírodě a společné tvořivé aktivity.
Na co si dát pozor
- Děti nemohou vždy volit činnost; dlouhé společné aktivity zatěžují nejmladší děti.
- Riziková místa, nefunkční pravidla a chování dětí ohrožují jejich bezpečí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola nyní zajišťuje bezpečí při hře i během činností ve třídách.
- Zjistěte, jak učitelky umožňují dětem volit činnosti a respektují potřebu odpočinku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou vedou činnosti společně, bez ohledu na potřeby jednotlivých dětí. Děti někdy musí dělat činnosti, které si nevybraly. Dlouhé aktivity zatěžují nejmladší. Hra často nerozvíjí jejich vlastní nápady. Učitelky jim nedávají konkrétní informace o tom, co se daří. To omezuje samostatné hledání i tvořivost.
Zobrazit citace ze zprávy
„V organizaci vzdělávacích aktivit převažovalo frontální vedení bez odpovídající diferenciace nároků a požadavků vzhledem k individuálním potřebám a schopnostem dětí."
„Navíc ty byly k činnostem nevhodně nuceny, neměly možnost se zabývat jinou aktivitou podle svého zájmu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má dlouhodobý plán a jasně rozděluje odpovědnosti. Zároveň ale neřeší účinně problémy, které sama pojmenovala. Po úrazech škola nepředložila konkrétní opatření. Učitelky navíc nedostávají dostatečnou odbornou pomoc ke změnám výuky. Vedení tak nechává přetrvávat potíže, které zasahují děti i jejich každodenní péči.
Zobrazit citace ze zprávy
„účinná opatření k nim nepřijímala."
„Ředitelkou školy k nim přijatá účinná opatření nebyla předložena."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiŠkola nedokázala dětem zajistit bezpečné prostředí. Na zahradě zůstávala nebezpečná skluzavka a další riziková místa. Dospělí nepředložili účinná opatření po úrazech. Ve třídách děti lezly po nábytku a skákaly dolů. Pravidla soužití nefungovala a děti často neuměly řešit konflikty. Potíže tak zasahovaly jejich bezpečí i vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„nefungující pravidla soužití potřebná pro zajištění psychosociálně „bezpečného „ prostředí."
„Ředitelkou školy k nim přijatá účinná opatření nebyla předložena."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvoupodlažní budově a má tři třídy i prostornou zahradu. Třídy mají hrací koutky, pomůcky, počítače a klimatizaci. Škola má také interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Folklorní akce propojují děti s místními tradicemi a životem obce.
- • Asistentky zapojují děti do společných činností a podporují jejich samostatnost i začlenění.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné vedení činností omezuje volbu, tvořivost a samostatné hledání dětí.
- • Riziková místa a nefunkční pravidla ohrožovaly bezpečí dětí ve školce.
- • Vedení neřešilo účinně pojmenované potíže ani nepředložilo opatření po úrazech.
Unikátní vlastnosti
- Škola se zapojuje do folklorních akcí a udržuje místní tradice.
- Mezinárodní projekt přináší učitelkám zahraniční stáže a výměnu zkušeností.
- Škola využívá také některé prvky programu Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Asistentky zapojují děti s obtížemi do společných činností a posilují jejich začlenění. Podporují samostatnost a rozvíjejí dovednosti užitečné pro život. Všímají si také kolísající pozornosti a únavy. Škola spolupracuje s odborníky a pružně reaguje na jejich doporučení. Tyto konkrétní kroky pomáhají dětem zapojit se do běžného dění.
Zobrazit citace ze zprávy
„AP zapojovaly děti do všech činností společně s ostatními dětmi, čímž posilovaly jejich sociální integraci."
„Citlivě reagovaly na jejich kolísající pozornost a unavitelnost."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: budova MŠ (třída Berušky)
Z ápis dětí do MŠ na šk. rok 2026/2027 se koná v úterý 17. března 2026 od 8:00 do 16:00 hodin v budově MŠ (třída Berušky).
17. 3. 2026, 8:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Z ápis dětí do MŠ na šk. rok 2026/2027 se koná v úterý 17. března 2026 od 8:00 do 16:00 hodin v budově MŠ (třída Berušky).
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 13 ŠardiceHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 662 Kyjov - Šardice - Hovorany - Čejč - Kobylí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Iva Lesovská
Technické detaily
- IZO
- 107607603
- RED IZO
- 600115259
- IČO
- 70967491
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →