Mateřská škola Boršovská, příspěvková organizace města Kyjova
Boršovská, Kyjov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samostatně volí hry, spolupracují a potřebují přátelské prostředí.
- Pro rodiny, které oceňují časté společné akce školy s rodiči.
Na co si dát pozor
- Činnosti zatím málo odpovídají potřebám jednotlivých dětí, i těch zkušenějších.
- Dlouhý každodenní společný kroužek některé děti nezaujme a vyřazuje z aktivit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Učitelky vytvářejí přátelské prostředí a děti si mohou často volit činnosti. Děti si samy organizují hry, spolupracují a s důvěrou vyjadřují potřeby. Učitelky chválí, podporují pohyb a respektují potřebu odpočinku. Zároveň málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Dlouhé společné povídání některé děti nezvládají a nezapojují se. Vedení podporuje příjemné vztahy, ale poznatky o dětech zatím nepomáhají plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti mohou během společného kroužku zůstat zapojené.
- Navštivte společnou rodinnou akci, třeba Den pro rodinu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem prostor volit si činnosti a hrát si. Pochvaly posilují jejich sebedůvěru. Učitelky pružně reagují na situace a využívají je k přirozenému učení. Zároveň nepřizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Dlouhé společné povídání některým dětem brání zapojit se do nabízených činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované vzdělávací metody a formy práce umožňovaly většinou svobodnou volbu, aktivní zapojení dětí do činností."
„Časté pochvaly a povzbuzování účinně posilovaly jejich sebedůvěru"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje a podporuje další vzdělávání učitelek. Posílila tým školní asistentkou a zajistila další učitelku při pobytu venku. Přínos těchto kroků pro každodenní práci s dětmi ale není jasně popsaný. Škola také dosud nepoužívá poznatky o dětech při plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka k vedení školy přistupuje tvořivě a aktivně."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky mluví s dětmi přátelsky a učí je respektu a ohleduplnosti. Jejich přístup pomáhá dětem zvládnout začátek roku. Škola vytváří bezpečné a příjemné prostředí. Děti si navzájem pomáhají a domlouvají se při společných hrách. Tyto příklady ukazují pevné, opakovaně popsané vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve velmi příznivé atmosféře, ovlivněné vstřícným přístupem všech zaměstnanců k dětem."
„Učitelky komunikovaly s dětmi velmi přátelsky, vlastním jednáním jim byly vzorem správného chování a vedly je k vzájemnému respektu a ohleduplnosti"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v účelové budově s rozsáhlou přilehlou zahradou. Budova prošla rekonstrukcí; škola dále upravuje vnitřní vybavení a zahradu pro poznávání přírody.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a aktivně se zapojují do her.
- • Učitelky jednají přátelsky a pomáhají dětem navázat vztahy.
- • Děti se domlouvají při hrách a ochotně si navzájem pomáhají.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují nabídku jednotlivým dětem, ani těm, které školu navštěvují déle.
- • Při dlouhém společném kroužku některé děti ztrácejí pozornost a nemohou se zapojit.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá pravidelné akce, které společně propojují děti a jejich rodiny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Školní asistentka se zapojuje do všech činností a její práce škole pomáhá. Učitelky však zatím nepřizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Záznamy o dětech jim neposkytují jasné podklady pro plánování. Škola tedy nabízí běžnou pomoc, ale její účinek na konkrétní děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velkým přínosem pro celkově kladné zajištění průběhu vzdělávání ve škole byla práce školní asistentky, která se zapojovala do všech činností při vzdělávání."
„jen individualizace nebyla patrná ani u dětí, které navštěvují mateřskou školu druhý nebo třetí rok."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Boršovská 3241/15a697 01 Kyjov
Hodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 671 Bohuslavice - Boršov - Újezd - AN - nemocnice
- 672 Bohuslavice - Boršov - gymnázium - AN - nemocnice
- autobus Staré Hutě-Koryčany-Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Marta Valúšková
Technické detaily
- IZO
- 107607760
- RED IZO
- 600115330
- IČO
- 69651191
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →