Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, které podporují tvořivost, řeč a samostatnost. Učitelky vytvářejí klidnou atmosféru a citlivě dětem pomáhají. Vedení zlepšilo spolupráci zaměstnanců i rodičů. Slabinou zůstává málo adresná pochvala a prostor, aby děti hodnotily vlastní práci. Škola také propojuje děti s místními seniory. Děti si při pohybu i tvoření udržují zájem a spolupracují.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s klidnou atmosférou a osobním přístupem.
- Pro děti, kterým prospívají tvořivé činnosti, pohyb a podpora samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Děti dostávají často obecnou pochvalu a mají málo prostoru hodnotit vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou vyjadřovat vlastní názor a ovlivňovat každodenní dění ve školce.
- Zeptejte se, jak učitelky dávají dětem konkrétní pochvalu a pomáhají jim hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné a samostatné činnosti. Propojují témata a nabízejí dětem praktické úkoly. Děti se zapojují, spolupracují a učení je zjevně zajímá. Učitelky respektují jejich tempo a pomáhají jim zvládat úkoly. Slabinou zůstává málo adresná pochvala a prostor pro vlastní hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím průběžné zajímavé motivace byl aktivován a udržován zájem a soustředěnost dětí, zajištěna jejich spolupráce."
„Na děti kladené nároky byly zpravidla diferencované přiměřeně věku a schopnostem, respektováno bylo jejich individuální tempo."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka upravila organizaci práce a komunikaci. Týmová spolupráce se zlepšila. Zlepšily se také vztahy s rodiči a stížnosti ustaly. Pravidelná kontrola vede k účinným změnám. Průběžné připomínky pomáhají zlepšit výuku. Učitelky sdílejí zkušenosti a společně plánují činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tím bylo dosaženo eliminace stížností na školu, což má pozitivní vliv na vzdělávací prostředí."
„Poskytovaná zpětná vazba je průběžná a motivující, má pozitivní dopad na průběh vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou, laskavou atmosféru. Učitelky s nimi jednají trpělivě a citlivě, podporují vzájemnou ohleduplnost. Škola zlepšila komunikaci s rodiči. Vztahy mezi zaměstnanci a rodiči se zlepšily a stížnosti ustaly. Škola také spolupracuje s domovem seniorů a podporuje vzájemný respekt.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaný průběh vzdělávání se vyznačoval klidnou atmosférou."
„což se projevilo ve zkvalitnění prosociálních vztahů mezi zaměstnanci školy a rodičovskou veřejností."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola nemá vlastní zahradu, proto děti využívají hřiště zřizovatele. Další vybavení budovy zpráva blíže nepopisuje.
Silné stránky
- • Děti se zapojují do pestrých činností, které podporují zájem, soustředění a spolupráci.
- • Učitelky pomáhají dětem podle potřeb a jejich rady vedou ke zvládání úkolů.
- • Ředitelka zlepšila spolupráci zaměstnanců i rodičů a omezila stížnosti na školu.
Oblasti ke zlepšení
- • Pochvala bývá obecná a děti mají málo prostoru hodnotit vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje děti s domovem seniorů a podporuje setkávání se staršími lidmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a podle jejich potřeb připravují další pomoc. Při činnostech jim citlivě radí nebo pomáhají zvládnout úkoly. Děti tak zvládají zadání samostatně i společně. Učitelky tuto pomoc průběžně využívají. Průběžně také sledují jejich pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě zjištěných výsledků organizuje různé podpůrné aktivity, které vycházejí z jejich individuálních potřeb."
„Výrazně účelně byl využit prostor pro děti vyžadující individuální přístup"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
V průběhu školního roku bylo integrováno jedno dítě s podpůrnými opatřeními 3. stupně a podporou asistenta pedagoga. SPC Jihlava poskytovalo konzultace, materiály a přednášku k integraci.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
MATEŘSKÁ ŠKOLA Ždírec Provoz PO - PÁ od 6:00 do 15:30
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 72,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
588 13 ŽdírecJihlava, Kraj Vysočina
Doprava
- 180 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava
- 181 Jihlava-Polná-Brzkov-Přibyslav
- 184 Jihlava-Měšín-Střítež-Dobronín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Bednářová
Technické detaily
- IZO
- 107608022
- RED IZO
- 600116310
- IČO
- 70990549
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →