Mateřská škola Telč
Komenského, Telč
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které ocení zahradu, pohyb venku a objevování přírody v různých ročních obdobích.
- Rodiny dítěte, které potřebuje cílenou pomoc, by měly předem ověřit její podobu a dostupnost.
Na co si dát pozor
- Většina tříd dětem nabízí málo pestré činnosti a málo prostoru pro vlastní nápady.
- Podpora dětí, které potřebují větší pomoc, nefunguje napříč školou spolehlivě.
- Řízení školy nedokáže pravidelně zachytit a napravit problémy ve vzdělávání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Většina tříd dětem nabízí málo pestré činnosti a málo prostoru pro vlastní nápady. Vedení školu neřídí účinně a podpora dětí s většími potřebami nefunguje spolehlivě. Několik tříd pracuje podnětněji. Školní zahrady podporují objevování přírody a pohyb. Škola také udržuje spolupráci s rodinami.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě se zeptejte, jak učitelé přizpůsobují činnosti věku a zájmům jednotlivých dětí.
- Ověřte si, jak škola plánuje pomoc dětem, které potřebují větší podporu.
- Zjistěte, jak učitelé sledují pokrok dětí a domlouvají další kroky s rodiči.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe většině tříd mají děti málo prostoru pro vlastní nápady a samostatnost. Činnosti bývají málo pestré a děti často ztrácejí zájem. Učitelé pak místo změny činnosti děti napomínají. Jen v několika třídách střídají pohyb, soustředění a společnou práci. Učitelé dětem často neříkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině tříd nebyla účelnost zařazovaných činností vždy optimální a přínosná"
„Při upadání zájmu docházelo k opakovanému napomínání, zpravidla nebylo reagováno účelnou změnou nebo ukončením aktivity."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu řídí bez jasného rozdělení odpovědnosti. Kontrola práce nefunguje a zjištění nepomáhají zlepšovat každodenní vzdělávání. Dřívější kontroly nedostatky nezachytily. Po změně vedení se řízení zhoršilo. To nepříznivě ovlivňuje vzdělávání a podporu dětí. Škola tak nezvládá napravovat opakované slabiny v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka nastavila pravidla organizace činnosti školy bez delegování výkonných kompetencí"
„Po změně vedení zaznamenalo řízení školy zhoršení"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti nezažívají závažné problémy v chování. Učitelé zařazují prevenci do činností a pořádají společné akce. Škola ale neuvádí konkrétní příklad lepších vztahů či většího pocitu bezpečí. Jde proto o běžnou prevenci. Nevidíme doložené zlepšení vztahů ani bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„K závažným projevům rizikového chování nedochází."
„Primární prevence rizikových jevů probíhá začleňováním témat do výuky, dále formou projektů, společných školních akcí apod."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má přilehlé zahrady a využívá tělocvičnu základní školy. Má také třídy, logopedickou pracovnu a výpočetní techniku.
Silné stránky
- • Zahrady nabízejí dětem příležitosti objevovat přírodu a volně se pohybovat.
- • Společné akce a spolupráce pomáhají škole udržovat dobré vztahy s rodiči.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině tříd děti dostávají málo prostoru pro vlastní nápady, zájem a samostatnost.
- • Řízení školy a kontrola práce učitelů nepomáhají opakované nedostatky napravovat.
- • Děti potřebující větší pomoc nedostávají vždy účinnou a sladěnou podporu.
Unikátní vlastnosti
- Škola má třídu pro děti s výraznými obtížemi v řeči a logopedickou pomoc přímo ve škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2022
Děti, které potřebují větší pomoc, nedostávají vždy účinnou podporu. Oddělená třída nemá vhodně nastavenou péči a postupy se mezi učiteli liší. Ani sledování pokroku všech dětí nefunguje. Potíže zasahují také děti před nástupem do další školy. Jde o opakovaný, významný problém.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytovat systémovou péči všem dětem s potřebou podpůrných opatření se škole zatím nedaří."
„Chybějící jasně nastavený podpůrný systém se projevuje zpravidla nepřínosností využívaných forem a metod speciálně poskytované péče."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80,6 % |
| Mladší 3 let | 74,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 512588 56 Telč
Jihlava, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 330 Jihlava-Třešť-Telč
- 333 Jihlava-Třešť-Řásná-Telč
- 342 Telč-Zadní Vydří-Borovná-Telč
- 343 Telč-Černíč-Radkov-Telč
- 350 Telč-Stará Říše-Předín-Třebíč
- 402 Jihlava-Stonařov-Pavlov-Telč
- 932 Telč-Nová Říše-Želetava
- 933 Telč-Dačice-Jemnice
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Lenka Jantačová
Technické detaily
- IZO
- 107608448
- RED IZO
- 600116603
- IČO
- 71000348
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →