Mateřská škola Zlobice
Zlobice
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení volnou hru, tvoření a možnost vybírat si činnosti.
- Pro rodiče, kteří chtějí pravidelně mluvit s učiteli o dítěti.
Na co si dát pozor
- Učitelé při plánování vzdělávání neberou dostatečně v úvahu potřeby jednotlivých dětí.
- Venku dětem chybí volný pohyb, který by podpořil jejich samostatné objevování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2025
Škola nabízí dětem klidnou, rodinnou atmosféru a prostor pro volbu při hře. Učitelé střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Děti tvoří, spolupracují a někdy hodnotí vlastní učení. Asistentka pomáhá dítěti zapojit se do běžného dne. Řečová cvičení podporují jazykové dovednosti. Učitelé ale málo plánují podle potřeb jednotlivých dětí. Venku děti nemají dost volného pohybu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zohledňují potřeby vašeho dítěte při plánování každodenních činností.
- Zjistěte, kolik času děti tráví venku volným pohybem a samostatným objevováním.
- Zeptejte se, jak rodiče dostávají informace o pokrocích dítěte a jeho potřebách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společné, skupinové a samostatné činnosti. Děti si při hře vybírají aktivity a zapojují vlastní nápady. Příběhy, tvoření a společné úkoly rozvíjejí vyjadřování, fantazii i spolupráci. Starší děti hodnotí vlastní práci. Volný pohyb venku ale chybí. Učitelé při plánování málo zohledňují potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spontánních ranních hrách měly děti prostor pro osobní volbu aktivit i činností"
„absence volného pohybu venku výrazně omezovala jejich samostatné objevování i spontánní pohyb v přírodním prostředí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení dlouhodobě plánuje rozvoj školy a podporuje spolupráci týmu. Ředitelka dává učitelům konkrétní doporučení, která zlepšují jejich práci. Učitelé využívají nové poznatky při práci s dětmi. Začínajícím učitelům pomáhá jasně vedené zaučení. Škola také spolupracuje s místními partnery a rozšiřuje nabídku pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy systematicky hodnotí práci pedagogů a poskytuje jim konkrétní, účelnou zpětnou vazbu."
„Získané poznatky ze vzdělávání pedagogové efektivně uplatňují ve vzdělávacím procesu, což pozitivně ovlivňuje kvalitu a účinnost poskytovaného předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou, rodinnou atmosféru, která pomáhá jejich adaptaci a pohodě. Učitelé mluví s dětmi přirozeně a připomínají společná pravidla. Škola pořádá akce s rodinami a okolím. Dospělí děti poučují o bezpečí ve třídě, na zahradě i mimo školu. Tato poučení předcházejí rizikovým situacím.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola vytváří přátelské a rodinné prostředí, které pozitivně ovlivňuje adaptaci a celkovou pohodu dětí."
„Tato opatření vytvářejí pro děti bezpečné prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a přilehlou zahradu pro pohybové a smyslové činnosti. Ve třídách jsou hračky, učební pomůcky, výtvarné a pracovní materiály; digitálních a interaktivních pomůcek je omezený počet.
Silné stránky
- • Vedení podporuje spolupráci a učitelé využívají nové poznatky při práci s dětmi.
- • Rodinná atmosféra podporuje adaptaci dětí, jejich pohodu a dobré vztahy s rodiči.
- • Cvičení pro rozvoj řeči pomáhají dětem posilovat jazykové dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé při plánování dostatečně nezohledňují potřeby jednotlivých dětí.
- • Venku dětem chybí volný pohyb a příležitost samostatně objevovat přírodu.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí doplňkové programy, například hravou angličtinu a sportovní aktivity.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2025
Škola pomáhá dětem rozvíjet řeč při cvičeních pro jedno dítě i skupinu. Tyto činnosti podporují jazykové dovednosti. Asistentka pomáhá dítěti zapojit se do běžného dne ve třídě. Učitelé sledují pokroky, ale jejich plány zatím málo zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Rodiče dostávají informace při třídních schůzkách i osobních rozhovorech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená logopedická prevence, realizovaná formou individuální nebo skupinové péče, příznivě rozvíjela jazykové dovednosti dětí."
„Účelná spolupráce pedagogů a asistenta pedagoga umožnila plynulé začlenění dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami do běžného denního režimu třídy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
768 31 ZlobiceKroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- autobus Kroměříž-Věžky-Morkovice-Slížany-Pačlavice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Pavlína Kohoutková
Technické detaily
- IZO
- 107609487
- RED IZO
- 600117936
- IČO
- 75022877
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →