Přeskočit na obsah

Mateřská škola Záříčí

Záříčí

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora dětí
25 dětí Kapacita 83%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které mají rády přírodu a zahradničení.
  • ✓ Pro rodiče hledající menší kolektiv s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti vyžadující individuální podporu díky přítomnosti asistentů.

Na co si dát pozor

  • ! Děti při odpočinku spí v provizorních a méně bezpečných prostorách.
  • ! Společné odchody na toaletu vedou k dlouhému čekání dětí.
  • ! Učitelé někdy učí celou skupinu najednou bez ohledu na jednotlivce.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

Školka nabízí rodinné prostředí s velkým důrazem na přírodu. Děti hodně času tráví na zahradě a učí se prožitkem. Vztahy mezi dospělými a dětmi jsou velmi přátelské a klidné. Školu ale trápí zastaralé vybavení a nevhodné prostory pro odpočinek. Učitelé by měli více podporovat samostatnost dětí během dne.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda už škola opravila prostory pro odpolední odpočinek.
  • Zjistěte, jak se v šatně řeší nedostatek místa pro děti.
  • Ověřte si, jak učitelé podporují samostatnost dětí při stolování.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé využívají zahradu a přírodu pro praktické učení dětí. Často ale učí všechny děti najednou jako ve škole. Děti mají málo možností se samy rozhodovat. Například si nemohou určit velikost porce jídla. Učitelé také málo využívají výsledky pozorování dětí pro plánování práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při části řízených činností však převažovalo využití frontální formy vzdělávání s omezeným zapojením názorných a demonstračních pomůcek"

„organizace stolování... pouze částečně podporovala rozvoj samostatnosti a sebeobslužných dovedností dětí"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy pravidelně kontroluje výuku a radí učitelům, jak se zlepšit. Ve školce fungují jasná pravidla a dobrá komunikace. Ředitelce se ale nedaří zajistit opravy budovy. Některé části školy jsou zastaralé a esteticky nehezké. To brání dětem v příjemném pobytu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy prostřednictvím kontrolní a hospitační činnosti poskytovala pedagogům zpětnou vazbu podporující rozvoj jejich pedagogických kompetencí."

„Vedení školy se nedaří v plné míře udržovat dobré materiální podmínky a estetická úroveň prostředí není systematicky rozvíjena."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje klidná a přátelská nálada. Děti se cítí bezpečně a učitelé k nim přistupují s respektem. Škola také velmi dobře spolupracuje s rodiči. Společně se věnují aktivitám v přírodě a místním tradicím. Děti ve třídě dodržují domluvená pravidla chování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací klima školy bylo klidné a podnětné. Děti byly přirozeně motivovány k zapojování do nabízených činností"

„Vedení školy cíleně podporovalo vzájemné vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání, což se pozitivně odráželo v příznivém školním klimatu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka skvěle pomáhá dětem se speciálními potřebami díky asistentům. Učitelé a asistenti dobře spolupracují. Respektují také potřeby dětí při odpoledním klidu. Kdo nechce spát, může si prohlížet knížky. Podpora dětí je v dokumentech pečlivě sledována, což pomáhá vidět jejich pokroky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jejich souběžné působení se pozitivně projevovalo v uplatňování individuálního přístupu, respektování potřeb dítěte a mělo příznivý vliv na průběh vzdělávání."

„Pro děti s nižší potřebou spánku byly připravovány vhodné klidové činnosti (např. práce s knihou a časopisy)."

Zázemí a vybavení

Škola má pěknou zahradu s herními prvky a venkovní učebnou. Třída je vybavená novým nábytkem i kvalitními hračkami. Problémem je ale stísněná šatna a provizorní ložnice v patře budovy.

Silné stránky

  • • Učitelé propojují učení s reálným světem a přírodou.
  • • Děti s postižením mají kvalitní podporu od asistentů.
  • • Školní zahrada nabízí skvělé zázemí pro pohyb i pěstování.

Oblasti ke zlepšení

  • • Prostředí pro odpočinek dětí je v provizorním a nevyhovujícím stavu.
  • • Šatna je stísněná a děti v ní nemají dostatek pohodlí.
  • • Děti mají málo příležitostí rozhodovat o sobě při jídle.

Unikátní vlastnosti

Škola se silně zaměřuje na pěstování rostlin a ekologii. Využívají venkovní učebnu přímo v areálu školní zahrady.
Školka využívá spíše klasické metody, kdy učitel řídí celou skupinu. Děti mají omezenou možnost samostatného rozhodování během denních rutin. Výuka probíhá často hromadně a bez individuálního přizpůsobení podle potřeb dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

768 11 Záříčí
Kroměříž, Zlínský kraj

Kontakt

420 573 355, 136 ms.zarici@seznam.cz

Ředitel/ka

Jiřina Červinková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více